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학생 주도적 수업이란 “학습자의 자유를 받아들이는 교육”으로서 중요한 문제를 해결함에 있어서 다르게 생각할 수 있는 자유가 학생 모두에게 허용되고, 획일적인 기준 대신에 다양성이 허용되는 교육이라고 할 수 있다.의미 2.자기 주도 학습이 나아 가야할 방향 Ⅳ.기대 효과 Ⅴ. 컴퓨터활용수업의자기주도학습으로의파급효과 Ⅰ.. 최근 우리 교육 맥락에서 논의되고 있는 자기 주도적 학습의 의미는 보통 다음과 같이 두 가지 의미를 지니고 있다고 볼 수 있다.현재 교육에서 차지하고 있는 비중 3.컴퓨터 활용 수업 1. .현 진행 상황 Ⅲ.결론 참고문헌.서론 Ⅱ.자기 주도 학습 1.컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효과 레폿 컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효. , 교사의 입장에서 볼 때,퓨터를 활용한 수업에서 자기 주도학습의 효과 1.방법 2.내용 3.hwp 문서자료.zip 컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효과 컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효과에 대해 조사한 자료입니다 ......

 

 

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컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효과 레폿

 

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컴퓨터 활용 수업의 자기 주도 학습으로의 파급 효과

 

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Ⅰ.서론

 

Ⅱ.컴퓨터 활용 수업

1.발달 과정

2.내용

3.현 진행 상황

 

Ⅲ.자기 주도 학습

1.의미

2.현재 교육에서 차지하고 있는 비중

3.자기 주도 학습이 나아 가야할 방향

 

Ⅳ.컴퓨터를 활용한 수업에서 자기 주도학습의 효과

1.방법

2.기대 효과

 

Ⅴ.결론

 

참고문헌.

일반적으로 보아, 학습자의 입장에서 볼 때, 자기 주도적 학습이란 “학습자 스스로가 학습의 주체가 되는 교육”으로서 자신의 삶과 관련된 중요한 문제를 해결함에 있어서 제3자의 권위와 의견에 종속되지 않고 스스로 판단하여 주체적으로 결정하며 그 결과에 책임지는 인간이 되는 교육이며, 교사의 입장에서 볼 때, 학생 주도적 수업이란 “학습자의 자유를 받아들이는 교육”으로서 중요한 문제를 해결함에 있어서 다르게 생각할 수 있는 자유가 학생 모두에게 허용되고, 획일적인 기준 대신에 다양성이 허용되는 교육이라고 할 수 있다. 최근 우리 교육 맥락에서 논의되고 있는 자기 주도적 학습의 의미는 보통 다음과 같이 두 가지 의미를 지니고 있다고 볼 수 있다.

 

 

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