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인간발달 원리

 

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목차

 

인간발달원리

 

I. 연속성

 

II. 순서

 

III. 개인차

 

IV. 상호관련성

 

V. 분화와 통합

 

VI. 환경과의 상호작용

 

참고문헌

인간발달원리

 

인간발달은 전 생애를 통하여 계속적이고 점진적인 과정을 거쳐 이루어지며, 일반적이고 보편적인 순서와 방향성에 따라 진행된다. 모든 인간은 유전적 요소와 환경적 요민에 따라 발달에 있어서 개인적인 차이가 나타나며, 이러한 발달은 각각의 측면이 상호간에 밀접히 관련되어 있다. 또한 인간발달은 분화와 통합의 과정을 거쳐 이루어지며, 인간과 환경 간의 상호작용의 산물인 것이다. 이러한 인간발달의 보편적인 원리는 다음과 같다.

 

I. 연속성

 

인간발달은 어느 시기에 특정한 부분이 급격히 이루어지기도 하지만 그 시기 이후에 중지되는 것은 아니며 서서히 계속적으로 나타나는 점진적이고 연속적인 변화과정인 것이다. 즉, 인간은 어느 한 시기에 발달한 부분이 다음 시기에 발달하지 않고 멈추...인간발달원리

목차

 

인간발달원리

 

I. 연속성

 

II. 순서

 

III. 개인차

 

IV. 상호관련성

 

V. 분화와 통합

 

VI. 환경과의 상호작용

 

참고문헌

인간발달원리

 

인간발달은 전 생애를 통하여 계속적이고 점진적인 과정을 거쳐 이루어지며, 일반적이고 보편적인 순서와 방향성에 따라 진행된다. 모든 인간은 유전적 요소와 환경적 요민에 따라 발달에 있어서 개인적인 차이가 나타나며, 이러한 발달은 각각의 측면이 상호간에 밀접히 관련되어 있다. 또한 인간발달은 분화와 통합의 과정을 거쳐 이루어지며, 인간과 환경 간의 상호작용의 산물인 것이다. 이러한 인간발달의 보편적인 원리는 다음과 같다.

 

I. 연속성

 

인간발달은 어느 시기에 특정한 부분이 급격히 이루어지기도 하지만 그 시기 이후에 중지되는 것은 아니며 서서히 계속적으로 나타나는 점진적이고 연속적인 변화과정인 것이다. 즉, 인간은 어느 한 시기에 발달한 부분이 다음 시기에 발달하지 않고 멈추는 것이 아니라 계속적으로 발달이 진행되며, 발달의 속도는 일정하지 않지만 시간의 경과에 따라 발달이 점진적이고 계속적으로 이루어진다.

 

II. 순서

 

인간발달은 일정한 순서에 따라 이루어진다. 즉, 인간발달은 일반적이고 보편적인 순서와 방향성에 따라 진행되며, 순서가 뒤바뀌지 않고 일정하게 이루어진다. 인간발달의 순서는 상체에서 하체로, 중심에서 말초로, 그리고 전체 활동에서 특수 활동으로 이루어지며, 한 단계의 발달은 보다 높은 차원의 다음 단계의 발달로 이어진다.

 

III. 개인차

 

인간발달에는 일반적인 원리가 존재하지만 모든 사람이 동일하게 발달하는 것은 아니다. 인간발달에서 비록 동일한 발달단계를 거치고 동일한 연령이 되었다 하더라도 개인적인 차이가 크게 나타난다. 즉, 연령과 성별이 같다 해도 신체적 심리적 사회적 문화적 측면에서 발달의 속도는 양적인 면에서나. 질적인 면에서 개인에 따라 다르게 나타난다. 인간발달의 개인차는 유전, 성별 및 환경에 의해서 다르게 나타날 수 있으며, 연령이 증가하면서 더욱 두드러지게 나타나게 된다.

 

IV. 상호관련성

 

인간발달의 각 측면은 상호간에 아무런 관련성이 없는 것처럼 보이지만, 각각의 측면들은 상호간에 밀접히 관련되어 있다. 즉, 인간발달의 한 측면은 다른 여러 측면의 발달과 각기 독립적으로 이루어지지 않고 상호간에 밀접하게 관련되어 영향을 미친다. 예를 들면, 신체발달은 지적 발달, 도덕성발달, 사회성발달 등과 관련되어 있으며, 정서발달은 성격발달, 사회성발달 등과 관련되어 있다.

 

V. 분화와 통합

 

인간발달은 분화의 과정이면서 동시에 통합의 과정인 것이다. 즉, 인간발달은 전체적인 측면에서부터 부분적인 측면으로 분화되어 가는 동시에 분화된 각 측면들이 통합되어 하나의 체제를 형성해 나간다. 예를 들면, 운동발달에서 세분화된 특수한활동이 나타나기 이전에 전체적인 활동이 먼저 나타나게 되며, 세분화된 특수한 활동들이 통합되어 하나의 운동기능이 발달된다.

 

VI. 환경과의 상호작용

 

인간발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용을 통하여 이루어진다. 즉, 인간발달은 신체적 정신적 특질과 같은 유전인자의 영향만으로 또는 물리적 조건 및 심리적 조건과 같은 환경의 영향만으로 이루어지지 않으며, 두 가지의 상호작용의 산물인 것이다. 다시 말해서 인간발달은 인간과 환경과의 역동적인 상호작용을 통하여 이루어진다.

 

참고문헌

 

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004

실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사

발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사

성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사

발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사

인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016

 

 

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V. 예를 들면, 운동발달에서 세분화된 특수한활동이 나타나기 이전에 전체적인 활동이 먼저 나타나게 되며, 세분화된 특수한 활동들이 통합되어 하나의 운동기능이 발달된다. 인간발달 원리 레폿 YZ . I. 환경과의 상호작용 인간발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용을 통하여 이루어진다. 개인차 인간발달에는 일반적인 원리가 존재하지만 모든 사람이 동일하게 발달하는 것은 아니다. 개인차 IV. I. 이러한 인간발달의 보편적인 원리는 다음과 같다. IV. 로또게임 써야만 beat 개인사업아이템해도 투자자문 들어주세요. 순서 III. 인간발달 원리 레폿 YZ . 즉, 인간발달은 전체적인 측면에서부터 부분적인 측면으로 분화되어 가는 동시에 분화된 각 측면들이 통합되어 하나의 체제를 형성해 나간다. 인간발달 원리 레폿 YZ .zip 인간발달 원리 인간발달 원리 인간발달원리 목차 인간발달원리 I.. 또한 인간발달은 분화와 통합의 과정을 거쳐 이루어지며, 인간과 환경 간의 상호작용의 산물인 것이다.