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blended learning은 전달기제뿐만 아니라 다양한 학습방법론간의 혼합전략이라 할 수 있. , 사례연구, 코칭, blended learning이 궁극적으로는 학습과 일의 조화로운 효과를 창조하기 위하여 훈련을 실제적인 업무과제와 조화시키는 방향에서 이루어져야 함을 강조한다. 셋째로, 여기서 전달 및 확산의 방법이란 테크놀로지를 의미할 뿐만 아니라 강의, 협력학습 등과 같은 다양한 학습방법론을 의미하고 있는 것이다. Driscoll(2002)의 경우, 토론, Fox(2002)는 `경영상의 규명된 문제해결을 위한 최적의 학습솔루션을 제공하기 위한 오프라인 교육과 실시간 및 자기주도적 온라인 학습방식의 조합`으로 정의하고 있다.zip Blended Learning 학습방법론에 의한 혼합전략인 Blended Learning의 개념과 효과등에 대해서 알아보았습니다. 이러한 정의들은 blended learning을 전달기제(delivery mode), 구성주의, 인지주의 등)들 간의 조합`이라는 개념을 포함시킨다. 또한 Singh와 Reed(2001)도 blended learning을 학습과 업무의  ......

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Blended Learning

학습방법론에 의한 혼합전략인 Blended Learning의 개념과 효과등에 대해서 알아보았습니다. 레포트-blendedlearning

Blended Learning의 개념을 3가지로 나눠볼 수 있는데, 온라인/오프라인 학습 환경 간 전달기제의 통합, 다양한 학습방법론간의 통합, 학습경험과 업무과제간의 통합으로 개념화할 수 있다.

첫째로, blended learning은 학습목표를 성취하는데 있어서 요구되는 학습 전달기제간의 혼합전략이라 할 수 있다. 예를 들어 Smith(2001)는 `전통적 훈련방식과 조합된 테크놀로지를 활용하는 원격교육의 방법`으로 정의하고 있으며, Fox(2002)는 `경영상의 규명된 문제해결을 위한 최적의 학습솔루션을 제공하기 위한 오프라인 교육과 실시간 및 자기주도적 온라인 학습방식의 조합`으로 정의하고 있다. 이러한 정의들은 blended learning을 전달기제(delivery mode), 특히 오프라인 교육과 온라인 교육 기제간의 간의 혼합으로 바라보려는 시도라 할 수 있다.

둘째로, blended learning은 전달기제뿐만 아니라 다양한 학습방법론간의 혼합전략이라 할 수 있다. 예를 들어 Driscoll(2002)은 blended learning에 대한 정의 속에 `최적의 학습산출물을 만들기 위하여 다양한 교육학적 접근방법(예, 구성주의, 행동주의, 인지주의 등)들 간의 조합`이라는 개념을 포함시킨다. Mantyla(2001)도 blended learning을 `학습자들의 학습내용과 학습경험을 강화하기 위하여 두 가지 이상의 전달 및 확산의 방법들을 취하여 조합하는 것`으로 정의하는데, 여기서 전달 및 확산의 방법이란 테크놀로지를 의미할 뿐만 아니라 강의, 사례연구, 토론, 코칭, 멘토링, 개별학습, 협력학습 등과 같은 다양한 학습방법론을 의미하고 있는 것이다.

셋째로, blended learning은 최적의 업무성과를 산출하기 위하여 학습경험과 업무과제를 통합하려는 시도로 확대되어질 수 있다. Driscoll(2002)의 경우, blended learning이 궁극적으로는 학습과 일의 조화로운 효과를 창조하기 위하여 훈련을 실제적인 업무과제와 조화시키는 방향에서 이루어져야 함을 강조한다. 또한 Singh와 Reed(2001)도 blended learning을 학습과 업무의 통합으로 바라보면서, 조직에서의 구조화된 학습과 비구조화된 학습간의 통합이 필요함을 제안한다. 즉, blended learning이 blended training이 아닌 조직성과를 향상시키는 학습전략으로의 완전한 의미를 갖기 위해서는 공식훈련으로부터 얻어지는 공식적 학습경험과 업무현장에서 자연발생적으로 얻어지는 비공식적 학습경험간의 통합까지도 포괄할 필요가 있는 것이다. 왜냐하면 기업조직이 요구하는 업무지식과 기능에 대한 학습의 80%이상이 업무현장 속에서의 비공식적 학습을 통하여 일어나고 있기 때문이다.

따라서 blended learning은 off-site학습(업무현장을 벗어난 집합교육)과 on-site학습(업무현장에서의 실천학습)간의 연결통로를 마련하는 역할로도 이해되어질 필요가 있는 것이다.

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