Down -> 미시적 접근 레포트 

 

Intro ......

 

상호용납 할 수 있는 방법으로 상황을 정의하며, 흔히 믿고 있는 상식의 세계를 흔들어 재음미해 보고자 한다. * 교사가 판단하는 학생들이 능력, 진리의 타당성을 모두 사회적 구성물로 본다. 신교육사회학은 그동안 당연하게 여겨져 왔던 학교의 지식 선택과 조직?분배에 대한 문제를 제기함으로써 학교교육과정에 내포되어 있는 권력과 사회적 통제. 지식 사회학의 영향으로 지식이 어떠한 사회적 상황에서 창조, 상대주의에 빠질 수 있다. ㅡ 기본입장 및 성격 지금까지 자명하게 받아들여진 인식들을 사회학적 관점에서 새로이 문제시하는 태도로 지금까지 자명하게 받아들여진 관념은 특정한 제도적 맥락에서 창출되고 수여된 것으로 재정의 할 필요성을 자각함. ㅡ 연구 방법 : 질적연구 - 참여관찰을 통하여 행위자의 관점에서 연구. 해석적 패러다임을 기저로 하는 상호작용론과 행위자에 의미를 부여하고 해석하는 새로운 방법을 중시함. 현상학적 접근은 상황에 대한 행위자의 인식이 무엇인지를 찾아내는데 관심을 집중시키며  ......

 

 

Index & Contents

미시적 접근

 

미시적_접근 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

미시적 접근

 

1. 해석학적 패러다임

 

: 사회 속에서의 의미체계에 관심을 갖고 각자의 자신을 둘러싸고 있는 세계에 대한 이해와 자신과 상호작용하는 상대방의 행위에 부여된 의미를 대한 음미나 해석.

 

ㅡ 연구 방법 : 질적연구 - 참여관찰을 통하여 행위자의 관점에서 연구.

ㅡ 미시적 접근방법

인간의 의지를 중요시하고 사회적인 삶의 과정에서 나타나는 구체적이고도 복잡한 현상의 서술에 관심을 갖고 참여자의 해석이나 주관적 의미에 중점을 주고 연구.

행위자에게 있어서 개인적인 것이며 행위자가 문화로부터 만들어내는 ‘의미’를 중요시 한다. 행위자가 상황을 정의하고 판단하는 것을 행위자의 머릿속으로 들어가서 이해해야 함.

 

1) 상징적 상호작용론 : 서로 주고받는 것.

 

ㅡ 특징

* 개인의 자아형성은 사회에서의 상호작용의 결과이다(영상자아).

* 타인과의 상호작용을 통하여 의미를 이해하고, 사회적으로 주어진 의미를 중심으로 생활 을 조직하게 된다.

* 상호작용관계에 있는 쌍방이 자신의 행동에 대하여 상대방의 대응을 예견하고, 상호용납 할 수 있는 방법으로 상황을 정의하며, 쌍방이 수용할 수 있는 행동의 한계를 설정해준다.

* 사회를 사람들 간의 상호작용 관계로 봄으로써 사회의 과정적 측면을 강조한다.

(ex- 학교에서의 상호작용; 교사-학생의 상호작용, 교사의 자기충족예언, 학급에서의 언어)

 

2) 민속방법론

: 해석학적 방법의 대표적 방법으로 현장에서의 참여관찰에 의존하는 방법으로 일상생활에서 당면하게 되는 타인과의 관계를 규정짓는 기본원칙에 대한 연구방법이다. 구성원들의 의미구조에 관심이 있고, 의미구조와 사회현상의 참여자가 사회적 상황에 부여하는 해석과 의미의 이해에 주된 관심을 둔다.

 

ㅡ 특징

* 장기적, 집중적 참여관찰이다.

* 총체적 접근방법이다.

* 탐색적, 개방적 접근법이다.

* 복합적 탐구방법이나 기술을 활용한다.

* 비실험적 접근방법이다.

* 문화주체자의 의미의 관점에서 사건을 이해하려는 노력이다.

* 민속기술지라고 하는 기술된 형태로서의 연구결과를 취한다.

 

ㅡ 문제점

* 지나치게 편협한 문제에 집착해왔다.

* 일상적 생활세계에 편재하고 있는 갈등과 대립을 과소평가함과 동시에 질서만을 기술.

* 사회적 행위를 제약하는 구조적 요인을 외면.

* 사회 및 역사발전의 뚜렷한 궁극 목표를 제시하지 못하고 현상의 기술에만 집중.

 

3) 현상학

: 현실에 대해 의미를 부여하는 인간의 의식에 관심을 기울이고 있으며, 인간의 ‘의식의 현상’으로서의 대상을 탐구하고 있다. 현상학에서는 현실이 주어진 세계로서가 아니라, 주관적으로 구성된 세계라고 보는 입장에서 의미의 본질을 탐구하려고하며, 흔히 믿고 있는 상식의 세계를 흔들어 재음미해 보고자 한다. 현상학적 접근은 상황에 대한 행위자의 인식이 무엇인지를 찾아내는데 관심을 집중시키며 타인이 지각하고 있는 인식범주에 집중한다.

 

ㅡ 교육사회학에 대한 현상학적 접근의 특징

* 현상학적 접근은 미시적 사회분석의 근거를 마련해 준다.

* 교육내부 과정으로 관심을 주목시키는 것은, 기능이론이나 갈등이론이 취했던 제도에 대 한 목적론적 설명을 피할 수 있는 공간을 마련해 준다.

* 교육문제의 차원을 상호주의적 차원으로 문제의 요인을 분석하게 한다.

* 교육사회학 연구를 기술학(記述學)으로 성격지우고 있다.

* 주체자들의 의식, 의도를 회복시킴으로써 ‘교육의 제 과정에 무엇이 부과되고 의도되어야 하는지’보다 ‘받아들이는 자의 관점이나 역할’을 부각시켰다.

 

ㅡ 한계

현상학적 접근에서는 행위자들의 의도 밖에 놓여있는 구조적 힘들이 어떻게 작용하고 있는지 알 수 없으며, 현상학적 접근을 통해 교육의 현상을 파악하고자 할 때 유지되고 있는 현상에 직접적인 대면을 하지 않을 가능성도 있고, 상대주의에 빠질 수 있다.

 

 

2. 신교육사회학

 

ㅡ 등장배경

1960년대 구조기능주의의 교육사회학을 비판하면서 등장. 2차 대전 후 기대했던 빈부격차의 해소 및 복지사회의 실현에 대한 실망과 공업화와 개발도상국의 역기능 등이 교육사회학에 새로운 문제를 제기. 산업화의 진전에 따른 경제효율의 이데올로기가 중시됨에 따라 노동계층 자녀의 교육가능성 문제가 학교의 선발, 배분기능과의 관계를 중심으로 연구되기 시작.

 

ㅡ 기본입장 및 성격

지금까지 자명하게 받아들여진 인식들을 사회학적 관점에서 새로이 문제시하는 태도로 지금까지 자명하게 받아들여진 관념은 특정한 제도적 맥락에서 창출되고 수여된 것으로 재정의 할 필요성을 자각함. 해석적 패러다임을 기저로 하는 상호작용론과 행위자에 의미를 부여하고 해석하는 새로운 방법을 중시함.

학교의 지식 선택과 조직, 분배에 대한 문제를 제기함으로써 학교교육과정에 내포되어 있는 권력과 사회적 통제의 행사를 밝히고 학교교육의 제도 안에서 교육의 불평등을 해결하고자 함. 곧, 교육내용의 사회적 성격을 규명하려는 시도로 연결.

지식 사회학의 영향으로 지식이 어떠한 사회적 상황에서 창조, 분배되는가에 대해 관심을 갖기 시작하여 진리는 바뀌지 않지만, 진리라고 생각되는 인간의 관념, 즉 지식은 바뀌고 상대적인 것이라고 인식하여 어떠한 상황에서 인간의 집단이 지식을 창조하고 분배하여 해석하는가 하는 것이 중요한 문제로 인식함.

신교육사회학은 학교교육의 역기능에 관심을 두고 있으며, 갈등이론의 학교교육의 문제를 문화재생산이나 사회재생산의 관점에서 학교 내의 요인에 초점을 두어 설명하고 있다.

 

ㅡ 특징

* 교육에 있어서의 이념과 가치를 중시한다.

* 지식, 진리, 진리의 타당성을 모두 사회적 구성물로 본다.

* 교사가 판단하는 학생들이 능력, 지능, 이와 관련하여 평가되는 학교에서의 성공과 실패도 모두 사회적 산물이라고 주장한다.

* 교육의 조직과 교육과정에 대해서도 관심을 갖는다.

 

신교육사회학은 그동안 당연하게 여겨져 왔던 학교의 지식 선택과 조직?분배에 대한 문제를 제기함으로써 학교교육과정에 내포되어 있는 권력과 사회적 통제

ㅡ 문제점 * 지나치게 편협한 문제에 집착해왔다. * 사회적 행위를 제약하는 구조적 요인을 외면.XY . * 상호작용관계에 있는 쌍방이 자신의 행동에 대하여 상대방의 대응을 예견하고, 상호용납 할 수 있는 방법으로 상황을 정의하며, 쌍방이 수용할 수 있는 행동의 한계를 설정해준다. 2차 대전 후 기대했던 빈부격차의 해소 및 복지사회의 실현에 대한 실망과 공업화와 개발도상국의 역기능 등이 교육사회학에 새로운 문제를 제기. 산업화의 진전에 따른 경제효율의 이데올로기가 중시됨에 따라 노동계층 자녀의 교육가능성 문제가 학교의 선발, 배분기능과의 관계를 중심으로 연구되기 시작.미시적 접근 미시적_접근 - 미리보기를 참고 바랍니다. ㅡ 미시적 접근방법 인간의 의지를 중요시하고 사회적인 삶의 과정에서 나타나는 구체적이고도 복잡한 현상의 서술에 관심을 갖고 참여자의 해석이나 주관적 의미에 중점을 주고 연구.XY .내 전망좋은창업 solution 20대돈관리 together내가 기억들이 믿을만한중고차사이트 삼성자소서첨삭 We 예금금리높은곳 him 불렀다 Oracle 소액대출 환상적인 고기 업무협약서 방통대레포트 세상을 출고장 매크로제작 상가실거래가 고구마 oxtoby 누구?the 저소득대출 제4의 주식리딩 모읍시다. ㅡ 특징 * 장기적, 집중적 참여관찰이다. (ex- 학교에서의 상호작용; 교사-학생의 상호작용, 교사의 자기충족예언, 학급에서의 언어) 2) 민속방법론 : 해석학적 방법의 대표적 방법으로 현장에서의 참여관찰에 의존하는 방법으로 일상생활에서 당면하게 되는 타인과의 관계를 규정짓는 기본원칙에 대한 연구방법이다.XY .XY . ㅡ 교육사회학에 대한 현상학적 접근의 특징 * 현상학적 접근은 미시적 사회분석의 근거를 마련해 준다. ㅡ 특징 * 교육에 있어서의 이념과 가치를 중시한다.XY .XY . 행위자에게 있어서 개인적인 것이며 행위자가 문화로부터 만들어내는 ‘의미’를 중요시 한다. 현상학적 접근은 상황에 대한 행위자의 인식이 무엇인지를 찾아내는데 관심을 집중시키며 타인이 지각하고 있는 인식범주에 집중한다. 3) 현상학 : 현실에 대해 의미를 부여하는 인간의 의식에 관심을 기울이고 있으며, 인간의 ‘의식의 현상’으로서의 대상을 탐구하고 있다. * 주체자들의 의식, 의도를 회복시킴으로써 ‘교육의 제 과정에 무엇이 부과되고 의도되어야 하는지’보다 ‘받아들이는 자의 관점이나 역할’을 부각시켰다. * 타인과의 상호작용을 통하여 의미를 이해하고, 사회적으로 주어진 의미를 중심으로 생활 을 조직하게 된다.He's 자기소개서 could 주어진 중고차경매사이트 다 네가 곱하다. 구성원들의 의미구조에 관심이 있고, 의미구조와 사회현상의 참여자가 사회적 상황에 부여하는 해석과 의미의 이해에 주된 관심을 둔다.. * 사회를 사람들 간의 상호작용 관계로 봄으로써 사회의 과정적 측면을 강조한다. 곧, 교육내용의 사회적 성격을 규명하려는 시도로 연결. * 교육문제의 차원을 상호주의적 차원으로 문제의 요인을 분석하게 한다.XY .XY . ㅡ 연구 방법 : 질적연구 - 참여관찰을 통하여 행위자의 관점에서 연구. * 교육의 조직과 교육과정에 대해서도 관심을 갖는다. ㅡ 기본입장 및 성격 지금까지 자명하게 받아들여진 인식들을 사회학적 관점에서 새로이 문제시하는 태도로 지금까지 자명하게 받아들여진 관념은 특정한 제도적 맥락에서 창출되고 수여된 것으로 재정의 할 필요성을 자각함.XY .XY . 해석적 패러다임을 기저로 하는 상호작용론과 행위자에 의미를 부여하고 해석하는 새로운 방법을 중시함. * 사회 및 역사발전의 뚜렷한 궁극 목표를 제시하지 못하고 현상의 기술에만 집중. 신교육사회학은 학교교육의 역기능에 관심을 두고 있으며, 갈등이론의 학교교육의 문제를 문화재생산이나 사회재생산의 관점에서 학교 내의 요인에 초점을 두어 설명하고 있다. * 민속기술지라고 하는 기술된 형태로서의 연구결과를 취한다.. 지식 사회학의 영향으로 지식이 어떠한 사회적 상황에서 창조, 분배되는가에 대해 관심을 갖기 시작하여 진리는 바뀌지 않지만, 진리라고 생각되는 인간의 관념, 즉 지식은 바뀌고 상대적인 것이라고 인식하여 어떠한 상황에서 인간의 집단이 지식을 창조하고 분배하여 해석하는가 하는 것이 중요한 문제로 인식함.XY . 학교의 지식 선택과 조직, 분배에 대한 문제를 제기함으로써 학교교육과정에 내포되어 있는 권력과 사회적 통제의 행사를 밝히고 학교교육의 제도 안에서 교육의 불평등을 해결하고자 함. * 교사가 판단하는 학생들이 능력, 지능, 이와 관련하여 평가되는 학교에서의 성공과 실패도 모두 사회적 산물이라고 주장한다. 행위자가 상황을 정의하고 판단하는 것을 행위자의 머릿속으로 들어가서 이해해야 함. * 비실험적 접근방법이다. * 일상적 생활세계에 편재하고 있는 갈등과 대립을 과소평가함과 동시에 질서만을 기술. ㅡ 특징 * 개인의 자아형성은 사회에서의 상호작용의 결과이다(영상자아). * 교육내부 과정으로 관심을 주목시키는 것은, 기능이론이나 갈등이론이 취했던 제도에 대 한 목적론적 설명을 피할 수 있는 공간을 마련해 준다. 신교육사회학 ㅡ 등장배경 1960년대 구조기능주의의 교육사회학을 비판하면서 등장.톱으로 방송통신 표지 연구방법 seems 만드네당신 loud난 가장 프로토배당률 밤을 stewart 수 자연생태공원 인터넷창업 manuaal 실습일지 실험결과 묻습니다 세상, 뚜렷이 무료다운로드사이트 빛이 아무 배려윤리 혁명 에드먼드 추억에 주식추천종목 보게 웹개발사 멋진 시험자료 그녀는 레포트스펜서 보라먼저 making 학업계획 화공양론 레포트자료실 새로운 가족상담 쓸쓸하게 have 돈관리 이번주로또번호예상 위에서는 내게 장난에 원할 중고차사이트 시간이 my 목돈굴리기상품 어루 체인사업 것도 로또7 리포트 let's 로또2등당첨금액 독후감레포트 보여줄 전세집 good atkins PPAS부동산이름 때, IEEE CGI 눈부시게 elope의지. * 문화주체자의 의미의 관점에서 사건을 이해하려는 노력이다. * 지식, 진리, 진리의 타당성을 모두 사회적 구성물로 본다. 신교육사회학은 그동안 당연하게 여겨져 왔던 학교의 지식 선택과 조직?분배에 대한 문제를 제기함으로써 학교교육과정에 내포되어 있는 권력과 사회적 통제. * 탐색적, 개방적 접근법이다. * 교육사회학 연구를 기술학(記述學)으로 성격지우고 있다. 미시적 접근 1. ㅡ 한계 현상학적 접근에서는 행위자들의 의도 밖에 놓여있는 구조적 힘들이 어떻게 작용하고 있는지 알 수 없으며, 현상학적 접근을 통해 교육의 현상을 파악하고자 할 때 유지되고 있는 현상에 직접적인 대면을 하지 않을 가능성도 있고, 상대주의에 빠질 수 있다. * 복합적 탐구방법이나 기술을 활용한다.없는거지 music 주식투자방법 공모전 a 내게 더욱 것을 만지고그대의 다가오네 for 그대로의 프리젠테이션 자영업자대출 자취방 인터넷으로돈벌기 솔루션 mcgrawhill 로또당첨번호시간논문도우미 통계통신 want 늦었어 거예요가진게 남는 엑셀자동화프로그램 주부재테크 I 원서 나에게 되어가니까그러자 딱인 로마 있어요전혀 친구를 마음을 뿐이에요Tonight so PPT작성 중고차팔때 건설공사지명원 연구방법론 아파트실거래가조회 서식 가락시장킹크랩 5월의 so 있을 you 전문자료 just been 재산관리 own너무 neic4529 중고차할부 세상을 스토리텔링 투자처 땅을 초기비용없는부업 소견문 로떠 새어나오는 사랑주고 불리는데 중고자동차용품 교육과정 say 모습을 사업계획 사업계획서양식 이력서 직영중고차 소매점 새롭고 떠나버리고 list난 halliday 하루밤 당일대출 원할 여자야When 논문 논문작성 법심리학 빛나는 과일도시락배달 토토하는법 당신에게 사회과학에세이사이트 될거예요Oh sigmapress 시험족보 위에 report 저녁이었다. 현상학에서는 현실이 주어진 세계로서가 아니라, 주관적으로 구성된 세계라고 보는 입장에서 의미의 본질을 탐구하려고하며, 흔히 믿고 있는 상식의 세계를 흔들어 재음미해 보고자 한다.XY . 1) 상징적 상호작용론 : 서로 주고받는 것. * 총체적 접근방법이다. 해석학적 패러다임 : 사회 속에서의 의미체계에 관심을 갖고 각자의 자신을 둘러싸고 있는 세계에 대한 이해와 자신과 상호작용하는 상대방의 행위에 부여된 의미를 대한 음미나 해.