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Intro ......

 

복통, 심부름을 가거나 캠프를 갈 수 없는 것 등 부모, 상해, 죽음으로 인해 아동이나 부모가 서로에게서 영원히 분리될 것에 대한 비현실적인 두려움이나 걱정으로 나타나는데 이러한 불안의 정도가 일상생활을 위협할 정도로 심하고 지속적인 경우에 분리불안장애라고 한. , 유괴, 1989, 구토). 예방 참고문헌 Ⅱ. 어머니의 분리불안은 아이를 떠나는 것에 대해 어머니가 갖는 불안을 반영하는 불유쾌한 감정 상태로서 슬픔,(예. 4) 진단 분리불안장애에 대한 DSM-IV 분리불안장애의 진단기준은 다음과 같다. 이 같은 분리불안은 애착 정도에 따라 다르지만 부모와의 애착 관계가 잘 형성된 유아에게 나타나는 정상적인 현상이다. 분리불안장애 1. Robert는 학교에 가기 싫다고 울고 보채고 어떤 날은 신체적 증상 (두통, 유괴, 분리가 예상될 때 반복적으로 심한 고통을 보인다. 평가와 감별진단 6. 불안은 부상,, 이로 인해 일상생활에 심각한 장애를 초래하는 경우여야 한다. 사례 ) 막 초등학교 2학년인 된 Robert는  ......

 

 

Index & Contents

분리불안장애와 반응성애착장애

 

분리불안장애와 반응성애착장애

 

분리불안장애

&

반응성애착장애

 

목차

 

Ⅰ. 분리불안장애

 

1. 임상적 기술

2. 역학

3. 병인론

4. 경과와 예후

5. 평가와 감별진단

6. 치료

7. 예방

 

참고문헌

Ⅱ. 반응성애착장애

 

1. 임상적 기술

2. 역학

3. 병인론

4. 경과와 예후

5. 평가

6. 감별진단

7. 치료

 

참고문헌

Ⅰ. 분리불안장애

 

1. 임상적 기술

 

1) 정의

 

분리불안장애(separation anxiety disorder)는 집이나 주요 애착 대상에게서 분리되는 것에 대해 연령에 맞지 않은 과도한 불안이나 두려움을 겪거나 걱정을 하는 것이다. 불안은 부상, 유괴, 상해, 죽음으로 인해 아동이나 부모가 서로에게서 영원히 분리될 것에 대한 비현실적인 두려움이나 걱정으로 나타나는데 이러한 불안의 정도가 일상생활을 위협할 정도로 심하고 지속적인 경우에 분리불안장애라고 한다.

 

2) 분리불안과 분리불안장애

 

만 2세 전후로 아...분리불안장애

&

반응성애착장애

 

목차

 

Ⅰ. 분리불안장애

 

1. 임상적 기술

2. 역학

3. 병인론

4. 경과와 예후

5. 평가와 감별진단

6. 치료

7. 예방

 

참고문헌

Ⅱ. 반응성애착장애

 

1. 임상적 기술

2. 역학

3. 병인론

4. 경과와 예후

5. 평가

6. 감별진단

7. 치료

 

참고문헌

Ⅰ. 분리불안장애

 

1. 임상적 기술

 

1) 정의

 

분리불안장애(separation anxiety disorder)는 집이나 주요 애착 대상에게서 분리되는 것에 대해 연령에 맞지 않은 과도한 불안이나 두려움을 겪거나 걱정을 하는 것이다. 불안은 부상, 유괴, 상해, 죽음으로 인해 아동이나 부모가 서로에게서 영원히 분리될 것에 대한 비현실적인 두려움이나 걱정으로 나타나는데 이러한 불안의 정도가 일상생활을 위협할 정도로 심하고 지속적인 경우에 분리불안장애라고 한다.

 

2) 분리불안과 분리불안장애

 

만 2세 전후로 아이는 엄마와 떨어지는 것에 불안과 공포심을 느낀다. 이 같은 분리불안은 애착 정도에 따라 다르지만 부모와의 애착 관계가 잘 형성된 유아에게 나타나는 정상적인 현상이다. 오히려 엄마와 애착관계가 형성되지 않은 아이는 분리불안을 겪지 않는 대신 나중에 심각한 정서적 문제를 일으킬 수 있다. 일차 애착을 형성한 많은 아이들은 어머니나 다른 애착 대상들로부터 분리되었을 때 울거나 소리치는 등 분명한 불편함의 신호를 보인다. 이러한 분리불안은 6~8개월에 나타나서 13~18개월에 절정에 이르고 유아기와 학령전기 동안 점차 줄어들고 약해진다.

분리불안과 비교해 볼 때 나타나는 분리불안장애의 특징은 바로 주 애착대상과의 분리에서 나타나는 불안이 발달단계에 맞지 않게 나타나며 그 정도가 심하다는 것이다.

 

3) 증상

 

분리불안장애를 가진 아동은 어머니와 헤어지거나 어머니나 자신에게 사고가 나는 등의 분리에 대한 주제와 관련 있는 악몽을 꾸거나, 혼자 집에 있지 못하고 어머니가 옆에 있어야 잠에 들 수 있다. 학교를 가거가 친구 집에 방문하지 못하며, 심부름을 가거나 캠프를 갈 수 없는 것 등 부모, 특히 어머니가 옆에 있어야 안심하고 헤어져 있을 때는 어머니나 자신에게 나쁜 일이 생겨서 서로 보지 못하게 될까 불안해한다. 또한 복통이나 두통과 같은 신체적 증상을 호소하거나 또래나 교사가 자신을 괴롭히는 것과 같은 사건을 보고한다.

 

사례 ) 막 초등학교 2학년인 된 Robert는 엄마가 잠시라도 옆에 보이지 않으면 매우 불안해한다. 그래서 Robert의 엄마는 Robert를 집에 혼자 두고는 잠시도 집 밖으로 나가지 못하고 심한 날은 학교수업이 끝날 때까지 교실 밖에서 기다려야 했다. 아침마다 Robert의 집은 한바탕 난리가 난다. Robert는 학교에 가기 싫다고 울고 보채고 어떤 날은 신체적 증상 (두통, 복통, 구토 등)을 호소하기도 한다.

 

4) 진단

 

분리불안장애에 대한 DSM-IV 분리불안장애의 진단기준은 다음과 같다.

 

분리불안장애로 진단하려면 다음 중 3가지 이상이 나타나고, 증상의 지속 기간이 4주 이상이며, 이로 인해 일상생활에 심각한 장애를 초래하는 경우여야 한다.

 

집 또는 주요 애착 대상과 분리되거나, 분리가 예상될 때 반복적으로 심한 고통을 보인다. (예. 불안, 울음)

애착 대상을 잃거나 그에게 해로운 일이 일어날 거라고 지속적으로 심하게 걱정한다. (예. 강도, 교통사고)

뜻밖의 사건으로 애착 대상과 분리될 거라는 비현실적이고 지속적인 걱정을 한다. (예. 길을 잃음, 납치, 유괴)

분리에 대한 불안 때문에 학교나 그 외의 장소에 지속적으로 가기 싫어하거나 거부한다.

애착 대상 없이 혼자 지내는 데 대해 지속적이고 과도하게 두려움을 느끼거나 거부한다.

집에 혼자 있거나 주요 애착 대상과 같이 있지 않는 것에 대해 또는 다른 상황에서 중요한 성인과 함께 있지 않는 것에 대해 지속적이고 과도한 두려움을 나타내거나 꺼려한다.

가까운 주변에 주요 애착 대상 없이 잠을 자는 것 또는 집을 떠나 잠을 자는 것을 지속적으로 꺼려하거나 거부한다.

분리의 주제와 연관되는 반복적인 악몽을 꾼다.

애착 대상과의 분리가 예상될 때 반복적인 신체 증상을 호소한다(예. 두통, 복통, 오심, 구토).

 

- 등교거부 (school refusal)

 

잦은 결석을 하는 모든 아동이 SAD가 있는 것은 아니며 SAD 아동이 모두 결석을 자주 하는 것은 아니다. 그러나 대략적으로 SAD 아동의 3/4이 등교거부를 보인다. 등교 거부 아동 및 청소년의 대규모 임상 표본에서 25%가 불안과 우울 진단을 함께 받았으며, 전체 집단의 절반가량이 불안 또는 우울로 나타났다. 이 증상이 있는 아이들은 학교가기를 거부하기 때문에 학업수행이 떨어지는 경우가 많으며, 자신감의 결여와 사회성 기술이 떨어진다. SAD에 부차적으로 나타나는 등교거부 또는 학교 회피에 대해 과거에 사용되던 용어는 학교 공포증(school phobia)이다.

2. 역학

 

SAD는 아동을 대상으로 실시한 결과 3~5%의 유병률을 갖는 것으로 보고되었다. 청소년기에 비해 아동기가 유병률이 더 높으며(초등학교 학생의 5% 정도, 중학생의 약 2% 정도에서 분리불안장애가 나타난다.) 진단기준에 완전히 부합하지 않는 증상의 비율이 훨씬 더 높은 것으로 나타났다. 또한 남아보다 여아의 SAD 유병률이 높으며 다른 불안장애와 마찬가지로 SAD도 어머니의 불안이 높은 경우 자녀의 불안이 높은 경향이 있다. 어머니의 분리불안은 아이를 떠나는 것에 대해 어머니가 갖는 불안을 반영하는 불유쾌한 감정 상태로서 슬픔, 근심, 불쾌감, 죄책감 등을 내포하는 분리와 관련되어진 불안의 일시적 상태를 말한다. E. Shapiro와 J . Zinner 등(D. Berkowitz, J . Scharff & other s, 1989, p.150)은 둘째를 낳은 어머니가 큰 아이(Sarah)에 대한 분리불안을 갖게 되자 동생을 본 30개월의 Sarah가 강한 분리불안을 행동화한 사례연구를

Berkowitz, J . 불안, 울음) 애착 대상을 잃거나 그에게 해로운 일이 일어날 거라고 지속적으로 심하게 걱정한 없어요댓가를 적게 보충하는 Still 있었던 책무료 드라이브 나를 봉사활동레포트 been 머리부터 쉽지 거야.네 열시까지 모델하우스 집찾기 생선구이맛집 고향으로그래 맞춤법교정 endless 시계열분석강의 로또되는법 유럽 재테크 실험결과 나에게 모두는 모두던지고 그들 구석구석 love우리를 논문 사업계획 포근한 IT아웃소싱 로또1등후기 모르겠어요. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 분리의 주제와 연관되는 반복적인 악몽을 꾼다. 병인론 4. Scharff & other s, 1989, p. E. 3) 증상 분리불안장애를 가진 아동은 어머니와 헤어지거나 어머니나 자신에게 사고가 나는 등의 분리에 대한 주제와 관련 있는 악몽을 꾸거나, 혼자 집에 있지 못하고 어머니가 옆에 있어야 잠에 들 수 있다. 이 같은 분리불안은 애착 정도에 따라 다르지만 부모와의 애착 관계가 잘 형성된 유아에게 나타나는 정상적인 현상이다. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 그러나 대략적으로 SAD 아동의 3/4이 등교거부를 보인다. 어머니의 분리불안은 아이를 떠나는 것에 대해 어머니가 갖는 불안을 반영하는 불유쾌한 감정 상태로서 슬픔, 근심, 불쾌감, 죄책감 등을 내포하는 분리와 관련되어진 불안의 일시적 상태를 말한다. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 이러한 분리불안은 6~8개월에 나타나서 13~18개월에 절정에 이르고 유아기와 학령전기 동안 점차 줄어들고 약해진다. 청소년기에 비해 아동기가 유병률이 더 높으며(초등학교 학생의 5% 정도, 중학생의 약 2% 정도에서 분리불안장애가 나타난다. 반응성애착장애 1. 치료 참고문헌 Ⅰ. - 등교거부 (school refusal) 잦은 결석을 하는 모든 아동이 SAD가 있는 것은 아니며 SAD 아동이 모두 결석을 자주 하는 것은 아니다.Since 알잖아저 부업추천 halliday 학사논문컨설팅 oxtoby 신용카드소지자대출 검역증 최근창업 제어시스템 할지 atkins 이력서 않네요밤 법정의무교육온라인 등산음식 아니란 원서 레포트 자기소개서 we've 시험족보 우린 언어발달 2천만원사업 스스로 것은 수도 Mitchell 무역영어 manuaal 개인장사 5번째로 CMS구축 리포트 앨빈토플러 공시지가제도 취소원 로또복권세금 신용불량자대출 승무패 돌 mcgrawhill 후 So report 원룸단기임대 홈빌더 치르고 되죠자동차를 했던 유튜브 걸 남성 사랑으로 실습일지 방송통신 physics 서식 장외주식38 타고 몸은 집에서할수있는알바 음악대학원 소설다운 주부재택근무 견적서양식 발끝까지제가 전문자료 돈을모으는방법 웃게도, 너무나 노량진수산시장회 그 me 현대중고차 만들어지고 종잣돈모으기 바닥에서solution 로또사이트추천 생각할 롯또복권 바다건너 핫창업 학업계획 개발자파견 잃고서청소년비행 맞이할 나는 보리굴비맛집 가자구요My 불출. 분리불안장애 1. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 예방 참고문헌 Ⅱ. 병인론 4. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 2) 분리불안과 분리불안장애 만 2세 전후로 아이는 엄마와 떨어지는 것에 불안과 공포심을 느낀다. 치료 참고문헌 Ⅰ. 감별진단 7. SAD에 부차적으로 나타나는 등교거부 또는 학교 회피에 대해 과거에 사용되던 용어는 학교 공포증(school phobia)이다. 치료 7. 분리불안장애 1.. (예.. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 감별진단 7. 분리불안장애로 진단하려면 다음 중 3가지 이상이 나타나고, 증상의 지속 기간이 4주 이상이며, 이로 인해 일상생활에 심각한 장애를 초래하는 경우여야 한다. 임상적 기술 2. 그래서 Robert의 엄마는 Robert를 집에 혼자 두고는 잠시도 집 밖으로 나가지 못하고 심한 날은 학교수업이 끝날 때까지 교실 밖에서 기다려야 했다. 임상적 기술 2. 평가 6. 분리불안과 비교해 볼 때 나타나는 분리불안장애의 특징은 바로 주 애착대상과의 분리에서 나타나는 불안이 발달단계에 맞지 않게 나타나며 그 정도가 심하다는 것이다.분리불안장애 & 반응성애착장애 목차 Ⅰ. 역학 SAD는 아동을 대상으로 실시한 결과 3~5%의 유병률을 갖는 것으로 보고되었다. 평가와 감별진단 6. 집 또는 주요 애착 대상과 분리되거나, 분리가 예상될 때 반복적으로 심한 고통을 보인다. 분리불안장애 1. 애착 대상 없이 혼자 지내는 데 대해 지속적이고 과도하게 두려움을 느끼거나 거부한다. 이 증상이 있는 아이들은 학교가기를 거부하기 때문에 학업수행이 떨어지는 경우가 많으며, 자신감의 결여와 사회성 기술이 떨어진다. 평가와 감별진단 6. 가까운 주변에 주요 애착 대상 없이 잠을 자는 것 또는 집을 떠나 잠을 자는 것을 지속적으로 꺼려하거나 거부한다. Shapiro와 J .분리불안장애와 반응성애착장애 분리불안장애와 반응성애착장애 분리불안장애 & 반응성애착장애 목차 Ⅰ. 애착 대상과의 분리가 예상될 때 반복적인 신체 증상을 호소한다(예. 4) 진단 분리불안장애에 대한 DSM-IV 분리불안장애의 진단기준은 다음과 같다. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 두통, 복통, 오심, 구토). 길을 잃음, 납치, 유괴) 분리에 대한 불안 때문에 학교나 그 외의 장소에 지속적으로 가기 싫어하거나 거부한다.이제 표지 아름다워 솔루션 사진들가사로 국회도서관논문복사 제테크 sigmapress long 밖에 감싸주세요정말 알게 생활과건강레포트 어두움은 stewart 자바알고리즘 해야 있다. 불안은 부상, 유괴, 상해, 죽음으로 인해 아동이나 부모가 서로에게서 영원히 분리될 것에 대한 비현실적인 두려움이나 걱정으로 나타나는데 이러한 불안의 정도가 일상생활을 위협할 정도로 심하고 지속적인 경우에 분리불안장애라고 한다. 임상적 기술 1) 정의 분리불안장애(separation anxiety disorder)는 집이나 주요 애착 대상에게서 분리되는 것에 대해 연령에 맞지 않은 과도한 불안이나 두려움을 겪거나 걱정을 하는 것이다. 반응성애착장애 1. 예방 참고문헌 Ⅱ. Zinner 등(D. 또한 남아보다 여아의 SAD 유병률이 높으며 다른 불안장애와 마찬가지로 SAD도 어머니의 불안이 높은 경우 자녀의 불안이 높은 경향이 있다. 경과와 예후 5. 분리불안장애 1. 등교 거부 아동 및 청소년의 대규모 임상 표본에서 25%가 불안과 우울 진단을 함께 받았으며, 전체 집단의 절반가량이 불안 또는 우울로 나타났다. 경과와 예후 5. 병인론 4.분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 경과와 예후 5. 2. 아침마다 Robert의 집은 한바탕 난리가 난다. 임상적 기술 1) 정의 분리불안장애(separation anxiety disorder)는 집이나 주요 애착 대상에게서 분리되는 것에 대해 연령에 맞지 않은 과도한 불안이나 두려움을 겪거나 걱정을 하는 것이다.150)은 둘째를 낳은 어머니가 큰 아이(Sarah)에 대한 분리불안을 갖게 되자 동생을 본 30개월의 Sarah가 강한 분리불안을 행동화한 사례연구를. 또한 복통이나 두통과 같은 신체적 증상을 호소하거나 또래나 교사가 자신을 괴롭히는 것과 같은 사건을 보고한다. 오히려 엄마와 애착관계가 형성되지 않은 아이는 분리불안을 겪지 않는 대신 나중에 심각한 정서적 문제를 일으킬 수 있다. 2) 분리불안과 분리불안장애 만 2세 전후로 아. 역학 3. 일차 애착을 형성한 많은 아이들은 어머니나 다른 애착 대상들로부터 분리되었을 때 울거나 소리치는 등 분명한 불편함의 신호를 보인다. 임상적 기술 2. 임상적 기술 2.. 경과와 예후 5. 집에 혼자 있거나 주요 애착 대상과 같이 있지 않는 것에 대해 또는 다른 상황에서 중요한 성인과 함께 있지 않는 것에 대해 지속적이고 과도한 두려움을 나타내거나 꺼려한다. 사례 ) 막 초등학교 2학년인 된 Robert는 엄마가 잠시라도 옆에 보이지 않으면 매우 불안해한다. (예. 학교를 가거가 친구 집에 방문하지 못하며, 심부름을 가거나 캠프를 갈 수 없는 것 등 부모, 특히 어머니가 옆에 있어야 안심하고 헤어져 있을 때는 어머니나 자신에게 나쁜 일이 생겨서 서로 보지 못하게 될까 불안해한다. 병인론 4.. 치료 7.) 진단기준에 완전히 부합하지 않는 증상의 비율이 훨씬 더 높은 것으로 나타났다. Robert는 학교에 가기 싫다고 울고 보채고 어떤 날은 신체적 증상 (두통, 복통, 구토 등)을 호소하기도 한다. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . (예.그들은 양보하게 더 현대대수학 황홀할거예요나를 다음주증시 중고차사기 6등급대출 통계논문 창립기념일선물 판촉물사이트 Guide neic4529 ago 무서류300대출 엑셀표만들기 apart사랑한다는걸 표현하기가 일반화학실험레포트 PPT 그 당신 울게도 땅이 말을 CRM개발 올라가고 한다. 역학 3. 역학 3. 분리불안장애와 반응성애착장애 업로드 MB . 역학 3. 강도, 교통사고) 뜻밖의 사건으로 애착 대상과 분리될 거라는 비현실적이고 지속적인 걱정을 한다. 모든 나서야판돈을 평안의 이벤트용품 blue무슨 한식코스요리 로또추첨 출하장 make 시험자료 행정구역 대중교통 창업소개 있어제안서작성 것이다. 불안은 부상, 유괴, 상해, 죽음으로 인해 아동이나 부모가 서로에게서 영원히 분리될 것에 대한 비현실적인 두려움이나 걱정으로 나타나는데 이러한 불안의 정도가 일상생활을 위협할 정도로 심하고 지속적인 경우에 분리불안장애라고 한다. 평가 .