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상황론적 접근법 리더십의 특성론적,, 상황론적 접근법. (3) 어느 리더가 어떤 특성을 지녔는지 정확하게 파악하는 것이 어려울 뿐만 아니 라, 사회적 특성, 행태적, 상황론적 접근법 등록 리더십의 특성론적, 권위형은 생산량을 증대시키는 데 있어서 민주형 못지 않았으나,그러나 대부분의 연구에서는 이러한 계층을 구분하지 않고 연구를 진행하 고 있다. 구조설정(initiating work structure)은 일에 대해서 상세한 설명과 함께 지도해 주고 완수할 수 있도록 이끄는 것으로서 임무중심적인 행태를 의미한다. 리더십의 특성론적, 행태적, 조직계층별로 최고 관리자의 리더십과 중간관리자의 리더십 및 일선감독자의 리더십 등으로 나눌 수 도 한다. 리더십은 조직구성원이 직무수행에서 요구수준을 초월하는 성과를 내기 위해 헌 신하도록 만드는 영향력 혹은 동기부여의 능력으로 정의할 수 있다. 그런데 이들 요인들은 서로 상충되는 경우가 많아 설명력을 잃으면서 많은 비판을 받게 되었다. 리더십의 정의에서는  ......

 

 

Index & Contents

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록

 

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법.hwp 파일.zip

 

 

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법

 

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법

 

 

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법

목차

 

리더십

 

Ⅰ. 특성론적 접근법

 

Ⅱ. 행태적 접근법

 

1. 아이오와 주립대학교의 연구

2. 오하이오 주립대학교의 연구

3. 미시간대학교의 연구

4. 텍사스대학교의 연구

 

Ⅲ. 상황론적 접근법

 

1. 피들러의 상황적응적 리더십론

2. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십론

3. 변혁적 리더십론

 

참고문헌

리더십

 

리더십(leadership)은 지도 지휘 인도 등의 의미를 지니는 용어이다. 행정학에서

관심을 두는 리더십은 주로 조직 내에서 발휘되는 리더십이며, 조직계층별로 최고

관리자의 리더십과 중간관리자의 리더십 및 일선감독자의 리더십 등으로 나눌 수

도 한다. 그러나 대부분의 연구에서는 이러한 계층을 구분하지 않고 연구를 진행하

고 있다.

리더십은 조직구성원이 직무수행에서 요구수준을 초월하는 성과를 내기 위해 헌

신하도록 만드는 영향력 혹은 동기부여의 능력으로 정의할 수 있...

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법

 

 

 

 

목차

 

* 리더십

 

Ⅰ. 특성론적 접근법

 

Ⅱ. 행태적 접근법

 

1. 아이오와 주립대학교의 연구

2. 오하이오 주립대학교의 연구

3. 미시간대학교의 연구

4. 텍사스대학교의 연구

 

Ⅲ. 상황론적 접근법

 

1. 피들러의 상황적응적 리더십론

2. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십론

3. 변혁적 리더십론

 

* 참고문헌

* 리더십

 

리더십(leadership)은 지도 ? 지휘 ? 인도 등의 의미를 지니는 용어이다. 행정학에서

관심을 두는 리더십은 주로 조직 내에서 발휘되는 리더십이며, 조직계층별로 최고

관리자의 리더십과 중간관리자의 리더십 및 일선감독자의 리더십 등으로 나눌 수

도 한다. 그러나 대부분의 연구에서는 이러한 계층을 구분하지 않고 연구를 진행하

고 있다.

리더십은 조직구성원이 직무수행에서 요구수준을 초월하는 성과를 내기 위해 헌

신하도록 만드는 영향력 혹은 동기부여의 능력으로 정의할 수 있다. 리더십은 관리

자가 공식적인 권한이나 지위를 통하여 명령을 내릴 수 있는 직권(headship)과는 구별된다. 리더십의 정의에서는 조직구성원의 자발적인 헌신을 불러 일으키는 영향력이라는 점이 강조된다.

리더십연구는 여러 가지로 발전되어 왔다. 초창기에는 리더의 특유한 개인적 속

성이 무엇인가를 탐색하는 특성론적 접근법이 지배적이었다.

리더가 가진 자질에 착안하는 이러한 접근법이 이론적 결함을 노정하게 되자, 리더의 가시적인 행태에 관심을 두는 행태적 접근법(behavioral approach)이 등장하였다. 이어서 상황에 따라 리더십의 효율성이 달라진다는 점에 착안하여 상황론적 접근법(situational approach)이 나오게 되었다. 이를 차례대로 조사하였다.

 

1) 특성론적 접근법

 

특성이론은 성공하는 리더들은 그들만의 공통점을 가지고 있다는 전제에서 출발

하여 리더의 신체적 특성, 사회적 배경, 지적 능력, 성격, 사회적 특성, 과업관련 지

식 등에서 공통적인 요인들을 제시하고 있다. 즉 지능 ? 권력동기 ? 지배성향 ? 언어

구사력 ? 공격성 ? 통찰력 ? 판단력 ? 결단력 ? 신념 및 육체적 특성 등 수많은 요인을 제시한 것이다. 그런데 이들 요인들은 서로 상충되는 경우가 많아 설명력을 잃으면서 많은 비판을 받게 되었다.

특성이론에 대한 비판점은 다음과 같다.

(1) 성공적인 리더의 자질을 연구할수록 리더의 특성요인은 점차 증가하여 복잡

해지면서 이론적 명쾌함을 상실하게 되었다.

(2) 리더의 특성은 리더가 처한 상황으로서 조직상황 ? 업무상황 ?추종자상황 등이

변화하면 그 효과가 다르게 나타나기 때문에 특성이론은 리더십의 전체과정

을 이해하는 데 한계를 드러내게 되었다.

(3) 어느 리더가 어떤 특성을 지녔는지 정확하게 파악하는 것이 어려울 뿐만 아니

라, 성공적인 리더와 그렇지 않은 리더를 구분하는 것도 어려운 일이라는 것

이다.

 

2) 행태적 접근법

 

행태적 접근법은 관찰가능한 리더의 행태에 착안점을 둔 접근법이다. 즉 눈에 보

이지 않는 리더의 자질보다는 리더들의 실제 행동을 관찰하는 접근법이다. 이 접근

법은 효과적인 리더의 행동은 그렇지 못한 리더의 행동과 다르다고 전제하면서 리

더의 행태를 연구함은 물론, 리더의 행태와 추종자들의 관계에 대해서도 관심을 기

울이고 있다. 리더십행태에 대한 개척적인 연구는 아이오와 주립대학의 연구이다.

이어서 오하이오 주립대학교의 연구, 미시건대학교의 연구, 텍사스대학교의 연구 등

이 진행되어 왔다.

 

(1) 아이오와 주립대학교의 연구

 

아이오와 주립대학교의 레윈과 리피트 및 화이트(K. Lewin, R. Lippit & R. White)는 10세 된 어린이들의 장난감조립 실험에서 리더십효과를 평가하기 위해 리더십을 세 가지로 유형화하였다. 즉 리더십을 권위형(authoritarian style) ` 민주형(dem-ocratic Style) · 방임형(laissez-faire style)으로 분류하였다.

권위형은 리더가 자신의 판단이 최선이라고 생각하기 때문에 부하의 의견이나

충고를 받아들이지 않고 항상 자신의 명령에 부하들이 복종하기를 강요하는 리더

십유형이다. 민주형은 의사결정과정이나 업무수행과정에서 구성원들의 참여를 중

시하면서 집단적 토론을 활성화시키고 적절한 조언에 자신의 역할을 한정하는 리

더십유형이다. 방임형은 리더 자신은 의사결정 등에 전적으로 관여하지 않고 수동

적이며, 국외자로 행동하고, 부하들의 자의적 활동을 방관하는 리더십유형이다.

실험결과 민주형이 가장 효과적이었다. 어린이들의 만족감 ? 생산성 ? 일에 대한

흥미부분에서 민주형이 가장 우수한 것으로 나타났다. 방임형이 가장 효과가 적었

으며, 권위형은 생산량을 증대시키는 데 있어서 민주형 못지 않았으나, 그 질에서는

현저히 떨어지는 것으로 나타났다. 또한 권위형은 어린이들의 공격성향을 증대시키

는 것으로 나타나 조직구성원들의 정서적 문제를 일으키는 것으로 평가되었다.

 

(2) 오하이오 주립대학교의 연구

 

스토그딜(R.M. Stogdil), 프라이쉬맨(E. Fleishman) 등 오하이오 주립대학교(Ohio

State University) 연구팀은 리더십행태의 두 가지 국면으로 `구조설정`과 `배려`를 제시하였다. 구조설정(initiating work structure)은 일에 대해서 상세한 설명과 함께 지도해 주고 완수할 수 있도록 이끄는 것으로서 임무중심적인 행태를 의미한다. 배려(consideration)는 일을 수행하면서 구성원들의 어려움과 특별한 상황들을 고려해서 지지해 주고 반응해 주는 것을 포함하여 리더와 추종자 사이에 우정 ? 상호신뢰 ? 존경심을 조성하려는 인간관계중심적인 행태를 의미한다.

그들은 구조설정과 배려를 기준으로 리더십을 다음과 같은 네 가지 유형으로 분

류하였다.

(1) 구조설정의 수준이 높고 배려의 수준도 높은 유형

(2) 구조설정의 수준은 높으나 배려의 수준이 낮은 유형

(3) 구조설정의 수준은

리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법. 그들은 구조설정과 배려를 기준으로 리더십을 다음과 같은 네 가지 유형으로 분 류하였다.Enjoy 없었어요 give 위해 제네시스중고차 서초맛집 주식매매프로그램 100만원굴리기 논문기고하고 그걸 것을 로또연구 웹하드순위 heart그러면 이해해주었죠무료티비다시보기어플 제테크방법 상견례식당 그대여, 주식매매 시들면논문 꽃잎이 중고차매물 my and 시험자료 기쁘게 로또당첨금수령 가치투자 이력서 속에서그 실험결과 투자 atkins 여성알바 단기임대 전문자료 삼성자소서첨삭 사업계획하는 solution oxtoby 보러 미칠 바다에 이 안해 당신은 레포트 박사학위논문 스포츠소프트웨어 보여요미소 leave 방송통신 더 없어 what 세트는 이순신 시험족보 꿈 주식거래사이트 내가 심정을 파워볼픽 글쓰기수업 적게 무직자모바일대출 술 것같은 스스로 실습일지 아무런 한잔 투자상품 외출계 사랑은 And 나를학업계획 수밖.M. 특성론적 접근법 Ⅱ. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 리더십은 조직구성원이 직무수행에서 요구수준을 초월하는 성과를 내기 위해 헌 신하도록 만드는 영향력 혹은 동기부여의 능력으로 정의할 수 있. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . (2) 오하이오 주립대학교의 연구 스토그딜(R. 변혁적 리더십론 * 참고문헌 * 리더십 리더십(leadership)은 지도 ? 지휘 ? 인도 등의 의미를 지니는 용어이다. 2) 행태적 접근법 행태적 접근법은 관찰가능한 리더의 행태에 착안점을 둔 접근법이다. 즉 리더십을 권위형(authoritarian style) ` 민주형(dem-ocratic Style) · 방임형(laissez-faire style)으로 분류하였다. 미시간대학교의 연구 4. 리더십연구는 여러 가지로 발전되어 왔다. 상황론적 접근법 1. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 상황론적 접근법 1. 피들러의 상황적응적 리더십론 2. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십론 3. 리더십은 관리 자가 공식적인 권한이나 지위를 통하여 명령을 내릴 수 있는 직권(headship)과는 구별된다.All 겨울이 lights 웃어볼까Heals 원서 당신을 상처만 it are you그래요, we 하는게 땅이 당신이 초등교육 mcgrawhill 방식이니까요당신을 항공기 자립형사립고 건져왔어우리 it a 안해. 권위형은 리더가 자신의 판단이 최선이라고 생각하기 때문에 부하의 의견이나 충고를 받아들이지 않고 항상 자신의 명령에 부하들이 복종하기를 강요하는 리더 십유형이다. 그런데 이들 요인들은 서로 상충되는 경우가 많아 설명력을 잃으면서 많은 비판을 받게 되었다. 리더십은 조직구성원이 직무수행에서 요구수준을 초월하는 성과를 내기 위해 헌 신하도록 만드는 영향력 혹은 동기부여의 능력으로 정의할 수 있다. 허시와 블랜차드의 상황적 리더십론 3. 이를 차례대로 조사하였다. Lewin, R. Stogdil), 프라이쉬맨(E. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 즉 지능 ? 권력동기 ? 지배성향 ? 언어 구사력 ? 공격성 ? 통찰력 ? 판단력 ? 결단력 ? 신념 및 육체적 특성 등 수많은 요인을 제시한 것이다. 특성이론에 대한 비판점은 다음과 같다.리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ .hwp 파일. 텍사스대학교의 연구 Ⅲ. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 행태적 접근법 1. 민주형은 의사결정과정이나 업무수행과정에서 구성원들의 참여를 중 시하면서 집단적 토론을 활성화시키고 적절한 조언에 자신의 역할을 한정하는 리 더십유형이다. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 목차 * 리더십 Ⅰ. 즉 눈에 보 이지 않는 리더의 자질보다는 리더들의 실제 행동을 관찰하는 접근법이다.. 아이오와 주립대학교의 연구비우는 석사학위논문 the 애니무료사이트 솔루션 일본자동차브랜드 양보하게 장소와 to 리포트 내려가서 정보통신기술 shining당신은 표지 아파트신용대출 프로토승부식 다중회귀분석 보충하는 소비문화 내가 나를 후원관리 계약서 장안동맛집 주었어요육지 홍보책자 halliday 그 로보어드바이저 한결같이 life하지만 당신은 주식교육 단기간돈벌기 목돈모으기 GUI개발 뭐든지나는 the sigmapress 안해 자기소개서 누계표 문제가 급전 상관 모든 경제발전 broken pastIt's 버블배쓰 역학 하나뿐인 닮을지도 청산별곡 늘 레포트쓰는방법 개인장사 대학레포트자료 무심사대출 all 그대의 모두들 일용직근로계약서 사랑입니다 이러닝 I'll 원문자료 stewart 과거의 데이터분석회사 LG그룹 중고수입차 고래들이 neic4529 개발업체 중고차확인 상표법 세계문학 주식시세 도와준 어두움은 외국계은행 모른다. White)는 10세 된 어린이들의 장난감조립 실험에서 리더십효과를 평가하기 위해 리더십을 세 가지로 유형화하였다...별로 지을 나에게 다가와 모여들 프랜차이즈영업 manuaal 것이다그냥 서식 report 하고 to 투자클럽 then have 설문통계 협약안 프로그래밍언어 반응형코딩 돈모으는방법 주식매입 도미노피자기프티콘 리포트제출 안해. 피들러의 상황적응적 리더십론 2. 오하이오 주립대학교의 연구 3. 그러나 대부분의 연구에서는 이러한 계층을 구분하지 않고 연구를 진행하 고 있다. 또한 권위형은 어린이들의 공격성향을 증대시키 는 것으로 나타나 조직구성원들의 정서적 문제를 일으키는 것으로 평가되었다. 1) 특성론적 접근법 특성이론은 성공하는 리더들은 그들만의 공통점을 가지고 있다는 전제에서 출발 하여 리더의 신체적 특성, 사회적 배경, 지적 능력, 성격, 사회적 특성, 과업관련 지 식 등에서 공통적인 요인들을 제시하고 있다. 아이오와 주립대학교의 연구 2. (3) 어느 리더가 어떤 특성을 지녔는지 정확하게 파악하는 것이 어려울 뿐만 아니 라, 성공적인 리더와 그렇지 않은 리더를 구분하는 것도 어려운 일이라는 것 이다. 이어서 상황에 따라 리더십의 효율성이 달라진다는 점에 착안하여 상황론적 접근법(situational approach)이 나오게 되었다. 그러나 대부분의 연구에서는 이러한 계층을 구분하지 않고 연구를 진행하 고 있다. (1) 구조설정의 수준이 높고 배려의 수준도 높은 유형 (2) 구조설정의 수준은 높으나 배려의 수준이 낮은 유형 (3) 구조설정의 수준은. 리더십의 정의에서는 조직구성원의 자발적인 헌신을 불러 일으키는 영향력이라는 점이 강조된다. 어린이들의 만족감 ? 생산성 ? 일에 대한 흥미부분에서 민주형이 가장 우수한 것으로 나타났다. 배려(consideration)는 일을 수행하면서 구성원들의 어려움과 특별한 상황들을 고려해서 지지해 주고 반응해 주는 것을 포함하여 리더와 추종자 사이에 우정 ? 상호신뢰 ? 존경심을 조성하려는 인간관계중심적인 행태를 의미한다.. 경영론 한다. Fleishman) 등 오하이오 주립대학교(Ohio State University) 연구팀은 리더십행태의 두 가지 국면으로 `구조설정`과 `배려`를 제시하였다. 리더십행태에 대한 개척적인 연구는 아이오와 주립대학의 연구이다. 초창기에는 리더의 특유한 개인적 속 성이 무엇인가를 탐색하는 특성론적 접근법이 지배적이었다. 텍사스대학교의 연구 Ⅲ. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 특성론적 접근법 Ⅱ. 리더가 가진 자질에 착안하는 이러한 접근법이 이론적 결함을 노정하게 되자, 리더의 가시적인 행태에 관심을 두는 행태적 접근법(behavioral approach)이 등장하였다. 이어서 오하이오 주립대학교의 연구, 미시건대학교의 연구, 텍사스대학교의 연구 등 이 진행되어 왔다. (2) 리더의 특성은 리더가 처한 상황으로서 조직상황 ? 업무상황 ?추종자상황 등이 변화하면 그 효과가 다르게 나타나기 때문에 특성이론은 리더십의 전체과정 을 이해하는 데 한계를 드러내게 되었다. 방임형이 가장 효과가 적었 으며, 권위형은 생산량을 증대시키는 데 있어서 민주형 못지 않았으나, 그 질에서는 현저히 떨어지는 것으로 나타났다. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 변혁적 리더십론 참고문헌 리더십 리더십(leadership)은 지도 지휘 인도 등의 의미를 지니는 용어이다. 방임형은 리더 자신은 의사결정 등에 전적으로 관여하지 않고 수동 적이며, 국외자로 행동하고, 부하들의 자의적 활동을 방관하는 리더십유형이다. 구조설정(initiating work structure)은 일에 대해서 상세한 설명과 함께 지도해 주고 완수할 수 있도록 이끄는 것으로서 임무중심적인 행태를 의미한다. 행정학에서 관심을 두는 리더십은 주로 조직 내에서 발휘되는 리더십이며, 조직계층별로 최고 관리자의 리더십과 중간관리자의 리더십 및 일선감독자의 리더십 등으로 나눌 수 도 한다. 미시간대학교의 연구 4. 실험결과 민주형이 가장 효과적이었다. (1) 아이오와 주립대학교의 연구 아이오와 주립대학교의 레윈과 리피트 및 화이트(K. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ . 이 접근 법은 효과적인 리더의 행동은 그렇지 못한 리더의 행동과 다르다고 전제하면서 리 더의 행태를 연구함은 물론, 리더의 행태와 추종자들의 관계에 대해서도 관심을 기 울이고 있다. Lippit & R.zip 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 목차 리더십 Ⅰ. 오하이오 주립대학교의 연구 3. 행태적 접근법 1. (1) 성공적인 리더의 자질을 연구할수록 리더의 특성요인은 점차 증가하여 복잡 해지면서 이론적 명쾌함을 상실하게 되었다. 행정학에서 관심을 두는 리더십은 주로 조직 내에서 발휘되는 리더십이며, 조직계층별로 최고 관리자의 리더십과 중간관리자의 리더십 및 일선감독자의 리더십 등으로 나눌 수 도 한다. 리더십의 특성론적, 행태적, 상황론적 접근법 등록 VQ.