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Intro ......

 

생을 마칠 때 까지 지속적으로 발달한다. 일이란 일과 직업에 대한 다른 이미지(박동열 김대영 , 자극, 2006) 일이란 직업이란 1. 일이란 1. ex) 외재적 가치를 상대적으로 더 중시 : 돈, 돈을 버는 직업활동 + 자아실현 등의 내적 보상적 활동 직업과 일에 대한 Image 직업 일 심리적 경제적 1. 일이란 일 = 무엇을 이루려고 어떤 장소에서 일정한 시간동안 몸을 움직이거나 머리를 쓰는 활동으로서 생계수단과 함께 자기실현의 수단이다. 일이란 (단위 : %) 직업의 외재적 가치 ☞ 외재적 가치에서 대학생은 한국인의 평균에 비해 전체적으로 높은 ‘ 일 가치’ 인식수준을 가진다. 대학생의 진로발달 대학생 시기에 진로 발달, 승진, 도전, 내재적 가치의 상대적 중요성이 달라지기도 한다... 합리적인 진로결정을 위하여 5. 대학생의 진로발달 ` Ginzberg 등의 진로선택 발달 이론 ` ☞ 개인차를 언급하지 않았다는 단점이 있다. 대학생의 진로발달 ` Super의 자기개념이론 ` 진로 선택에 있어서 자기개념이 중심적인 역할을 하는데  ......

 

 

Index & Contents

바람직한 직업선택 레포트

 

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바람직한 직업선택

 

바람직한 직업선택

 

 

바람직한 직업선택

 

 

Contents

 

1. 일이란

2. 대학생의 진로발달

3. 첫 직장으로의 이행

4. 합리적인 진로결정을 위하여

5. Discussion Question

 

1. 일이란

일 = 무엇을 이루려고 어떤 장소에서 일정한 시간동안 몸을 움직이거나 머리를 쓰는 활동으로서 생계수단과 함께 자기실현의 수단이다.

직업 = ‘일’ 중에서 생계를 위해 지속적으로 일을 하는 것

 

직업은 일의 일부라 할 수 있다..

 

1. 일이란

 

 

1. 일이란

대학생에게 일이란

경제적 보상, 생계유지, 돈을 버는 직업활동

+ 자아실현 등의 내적 보상적 활동

직업과 일에 대한 Image

직업

 

일

심리적

 

경제적

 

1. 일이란

일과 직업에 대한 다른 이미지(박동열 김대영 , 2006)

일이란

직업이란

 

1. 일이란

 

② 일에 대한 가치관

외재적 가치 : 일을 통해 부수적으로 얻을 수 있는 것에 대한 추구

ex) 보수, 지위, 승진, 명예

 

내재적 가치 : 일 자체를 통해 얻을 수 있는 것에 대한 추구

ex) 직무의 고유성, 흥미, 자극, 도전, 자아 실현

 

But 연령, 문화, 사회에 따라

외재적, 내재적 가치의 상대적 중요성이 달라지기도 한다.

 

ex) 외재적 가치를 상대적으로 더 중시 : 돈, 보수 등에 행복감을 느낌

내재적 가치를 상대적으로 더 중시 : 일 자체에 만족, 자기효능감, 자율성

 

 

1. 일이란

 

③ 한국인의 ‘일 가치’

한국인은 일을 통해 다음 다섯가지 요인을 얻고자 직업 활동을 한다.

 

 

1. 일이란

 

“경제적 여유가 있다면 직업을 갖지 않아도 무방하다.”

경제적 여유와 직업에 대한 의식

(단위 : %)

 

1. 일이란

 

일의 특성 중요도(적성이나 일에 흥미 대 경제적 보상)

(단위 : %)

☞ 일 가치에서 내재적 가치보다는 외재적 가치를 더 중시하는 경향

 

1. 일이란

 

(단위 : %)

직업의 내재적 가치

☞ 내재적 가치에서 대학생은 한국인의 평균에 비해 대체적으로 높은 ‘ 일 가치’ 인식수준을 가진다.

 

1. 일이란

 

(단위 : %)

직업의 외재적 가치

☞ 외재적 가치에서 대학생은 한국인의 평균에 비해 전체적으로 높은 ‘ 일 가치’ 인식수준을 가진다.

 

2. 대학생의 진로발달

응답하라 1994 9회 中 (http://blog.naver.com/wcareerRedirect=Log&logNo=130180333863&jumpingVid=5AC620A83169DED436302C9BBAD42EC979CA_)

 

2. 대학생의 진로발달

 

대학생 시기에 진로 발달, 진로정체감, 진로결정 은 중요하며 심각한 문제로 대두된다.

① 진로발달이론

진로에 대한 지식이나 태도는 아주 어릴 때부터 발달하기 시작하여, 여러 단계의 발달과정을 거쳐 청년기에 이르러 성숙해지며, 생을 마칠 때 까지 지속적으로 발달한다. (UPTON,1982)

 

 

2. 대학생의 진로발달

 

` Ginzberg 등의 진로선택 발달 이론 `

☞ 개인차를 언급하지 않았다는 단점이 있다.

 

2. 대학생의 진로발달

 

` Super의 자기개념이론 `

 

진로 선택에 있어서 자기개념이 중심적인 역할을 하는데 개인이 스스로 어떤 사람인지에 대해 자신의 사고를 정립하고 하나의 직업 안에서 자신의 자아개념을 보완하며 직업에 정착함으로써 자아실현을 성취한다는 이론

 

특징

진로가 아동기에서 청년기로 끝나는 것이 아닌 평생에 걸쳐 이루어진다고 보며 장기적, 발달적 접근을 취하며 진로선택을 개인과 환경과의 상호작용에 의한 적응과정으로 본다.

 

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