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Intro ......
가해자의 특성 등에 관한 글입니다.. ‘왕따’란 단어는 ‘왕따돌림’의 준말로써 여러 명의 학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 현상과 그 피해대상자를 모두 일컫는다. 결 론 우리 사회에서는 이미 오래전부터 집단따돌림 또는 왕따라는 용어가 일반화되어 사용되고 있다. 왕따의 주요원인 및 피해자, 입학과 동시에 졸업할 때까지 지속적으로 내리 몇 년동안 왕따로 고통받는 경우도 적지 않. , 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴를 하기 십상이다.. II. 왕따에서 파생된 은어들도 셀 수 없을 정도로 늘었는데.청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제에 대한 글이며, 4명 가운데 1명은 집단따돌림을 시킨 적이 있다는 통계 자료를 보아도 집단따돌림의 문제, 중,왕따 대책 방안 및 해결방법 1) 왕따에 대한 대책방안 2) 스스로 왕따를 극복하는 방법 3) 왕따 피해 자녀를 지도하는 방법 4) 왕따 가해자녀를 지도하는 방법 5) 학교에서 교사가 지도하는 방법 III.. 왕따의 정의 ......
Index & Contents
청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제에 대한 글이며, 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성 등에 관한 글입니다. 청소년왕따문제해결방법에관한과제
I. 서 론
II. 본 론
1. 왕따의 정의 및 개념
2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성
1) 학습부진
2) 주의력 결핍
3) 교육문제
4) 따돌림 피해학생들의 특성
5) 따돌림 가해학생들의 특성
6) 따돌림의 실제 양상
3. 왕따의 실태 및 문제점
1)「왕따」여학생들간에 더 기승
2) 22％ 『친구를 따돌려 본 적 있다』
4. 왕따 대책 방안 및 해결방법
1) 왕따에 대한 대책방안
2) 스스로 왕따를 극복하는 방법
3) 왕따 피해 자녀를 지도하는 방법
4) 왕따 가해자녀를 지도하는 방법
5) 학교에서 교사가 지도하는 방법
III. 결 론
우리 사회에서는 이미 오래전부터 집단따돌림 또는 왕따라는 용어가 일반화되어 사용되고 있다. 초, 중, 고 학생 5명 가운데 1명은 집단따돌림을 당한 적이 있고, 4명 가운데 1명은 집단따돌림을 시킨 적이 있다는 통계 자료를 보아도 집단따돌림의 문제, 그것은 현재 우리 교육계가 해결해야 할 중요한 과제 중의 하나로써 부각되었을 뿐만 아니라 이미 심각한 청소년 문제가 되었다. 뉴스와 신문에는 집단따돌림을 당한 아이가 자살이라는 극단적인 방법을 선택하고 이민을 가는 등 집단따돌림으로 인한 신체적·정신적 피해 사례들이 끊이지 않고 있으며 이제 이 문제는 단순히 학교 차원이 아닌 사회 문제로까지 번지고 있다.
II. 본 론
1. 왕따의 정의 및 개념
왕따란 학교 또는 직장에서 특정한 사람을 집단적으로 따돌리거나 괴롭히는 행위를 뜻하는 것으로 1990년대의 세기말적 분위기에서, 극단적 경쟁에 의한 인성교육의 상실로 나타난 사회적 병리현상이다. ‘왕따’란 단어는 ‘왕따돌림’의 준말로써 여러 명의 학생들이 집중적으로 괴롭히며 따돌리는 현상과 그 피해대상자를 모두 일컫는다. 왕따는 한 반에 2-3명 정도인 것이 보통인데, 입학과 동시에 졸업할 때까지 지속적으로 내리 몇 년동안 왕따로 고통받는 경우도 적지 않다. 한 번 왕따로 지목되면 때와 장소를 가리지 않고 상습적으로 폭언이나 폭행을 당하기 때문에 신경쇠약, 우울증 등의 증세로 시달리다 결국 전학을 가거나 자퇴를 하기 십상이다. 왕따에서 파생된 은어들도 셀 수 없을 정도로 늘었는데...
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