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론 Ⅱ. 아동의 창의력 신장 방안 Ⅴ. 서 론 Ⅱ. 이러한 상황에서는 학교에서 아동에게 그 많은 지식과 정보를 전달하기란 거의 불가능하다. 창의력과 문제해결 Ⅲ. 결 론 FileSize : 51K Ⅰ..창의력 올립니다 아동의 창의력 신장 방안 Ⅰ. 이는 21세기 변화의 물결에 대응하고 미래 사회를 이끌어 나가도록 하기 위해서는 틀에 박힌 지식편중의 교육보다는 미래를 예상하고 새로운 것을 창조해 낼 수 있는 능력과 태도를 배양할 수 있는 교육, 교사중심의 수업관행을 탈피하고 학생이 삶과 배움을 함께 즐길 수 있고, 학습자의 개성과 창의력을 신장시키는 방향으로 나아가고 있다.. 창의력 신장을 위한 기본 조건으로서 학습환경 Ⅳ. 이런 점에서 새로운 교육적 변화가 요구되고 있다. 창의력과 문제해결 Ⅲ. 새 학교문화 창조란 학교현장의 입시위주, 즉 창의력 신장과 관련된다. 그 일환으로 국가적 차원에서 1999년 10월 22일 교육부는 향후 교육의 방향을 제시한 '교육비젼 2002 : 새로운 학교문화 창조'를 발표했다. 결 론 다가올 ......
Index & Contents
창의력 올립니다 아동의 창의력 신장 방안
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 창의력과 문제해결 Ⅲ. 창의력 신장을 위한 기본 조건으로서 학습환경 Ⅳ. 아동의 창의력 신장 방안 Ⅴ. 결 론 FileSize : 51K
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 창의력과 문제해결 Ⅲ. 창의력 신장을 위한 기본 조건으로서 학습환경 Ⅳ. 아동의 창의력 신장 방안 Ⅴ. 결 론 다가올 21세기는 새로운 지식과 기술 및 무한한 정보와 세계화로 특징 지워지고 있다. 이러한 상황에서는 학교에서 아동에게 그 많은 지식과 정보를 전달하기란 거의 불가능하다. 이런 점에서 새로운 교육적 변화가 요구되고 있다. 새로운 교육적 변화는 교사가 학습자에게 일방적으로 지식을 전수해 주는 교육으로부터 벗어나 학습자의 주체성과 자율성을 중심으로 사고력을 증진시키고, 학습자의 개성과 창의력을 신장시키는 방향으로 나아가고 있다. 그 일환으로 국가적 차원에서 1999년 10월 22일 교육부는 향후 교육의 방향을 제시한 '교육비젼 2002 : 새로운 학교문화 창조'를 발표했다. 새 학교문화 창조란 학교현장의 입시위주, 교사중심의 수업관행을 탈피하고 학생이 삶과 배움을 함께 즐길 수 있고, 민주시민·세계시민으로서의 자질을 갖춰 자아실현을 극대화할 수 있도록 창의성 및 인성교육을 지속적으로 일관되게 추구해 나가는 교육 실천 운동이라고 할 수 있다. 이는 21세기 변화의 물결에 대응하고 미래 사회를 이끌어 나가도록 하기 위해서는 틀에 박힌 지식편중의 교육보다는 미래를 예상하고 새로운 것을 창조해 낼 수 있는 능력과 태도를 배양할 수 있는 교육, 즉 창의력 신장과 관련된다.
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