Down -> 교과교육론 - 6차와 7차 교육과정 비교 Report
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7차 교육과정의 편제 및 운영 방안에 대해서 자세히 비교한 자료입니다. 고등학교는 96년3월 신입생부터 시행되어 연차적으로 적용하고 있는 바,, 2004년 3월에 고등학교 3학년이 7차 교육과정에 적용된다. 편제 및 운영 방안의 비교 1) 제 6차 교육과정의 편제 (1) 제 6차 중학교 교육과정 편제 (2) 제 6차 고등학교 교육과정 편제 2) 제 7차 교육과정의 편제 (1) 제 7차 중학교 교육과정 편제 (2) 제 7차 고등학교 교육과정 편제 3.hwp 자료 (첨부파일). 1990년대 초반 세계 각국은 치열한 국가 경쟁에서 앞서가기 위해 각 분야에 걸쳐 독창적인 전략과 다각적인 대책을 준비하고 있었다. 7차 교육과정은 1997년 12월 말에 고시되었다. 교과교육론-6차와7차 <6차 교육과정> <7차 교육과정> 1. 기본 방향 및 성격의 비교 1) 교육과정 개정의 배경 2) 제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격 (1) 기본 방향 (2) 제 6차 교육과정의 주요 내용 3) 제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격 (1) 교육과정 개정의 기본 방향과 목표 (2) 제 7차 교육과정의 ......
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교과교육론 - 6차와 7차 교육과정 비교 Report
교과교육론 - 6차와 7차 교육과정 비교.hwp 자료 (첨부파일).zip
교과교육론 - 6차와 7차 교육과정 비교
제 7차 교육과정 개정의 배경을 살펴보고, 제 6차 교육과정과 7차 교육과정의 기본 방향 및 성격과 6, 7차 교육과정의 편제 및 운영 방안에 대해서 자세히 비교한 자료입니다. 리포트에 모쪼록 도움이 되리라 생각하며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다. 교과교육론-6차와7차
<6차 교육과정>
<7차 교육과정>
1. 기본 방향 및 성격의 비교
1) 교육과정 개정의 배경
2) 제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1) 기본 방향
(2) 제 6차 교육과정의 주요 내용
3) 제7차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1) 교육과정 개정의 기본 방향과 목표
(2) 제 7차 교육과정의 주요 내용
2. 편제 및 운영 방안의 비교
1) 제 6차 교육과정의 편제
(1) 제 6차 중학교 교육과정 편제
(2) 제 6차 고등학교 교육과정 편제
2) 제 7차 교육과정의 편제
(1) 제 7차 중학교 교육과정 편제
(2) 제 7차 고등학교 교육과정 편제
3. 평가의 비교
1) 제 6차 교육과정에서의 평가
2) 제 7차 교육과정에서의 평가
(1) 교육과정 평가에 대한 강조
(2) 절대기준 평가 체제의 강화
(3) 창의력 신장을 위한 평가
① 수행평가에 대한 강조
② 수행평가의 특징1990년 10월에 개정에 관한 연구가 시작되어 92년 10월에 확정·고시되었다. 초등학교는 95년 3월에 1·2학년, 96년 3월에 3·4학년, 97년 3월에 5·6학년 순서로 시작되었으며, 중학교는 95년 3월에 1학년부터 연차적으로 시행되었다. 고등학교는 96년3월 신입생부터 시행되어 연차적으로 적용하고 있는 바, 1998년도에 이르러서야 전 학년 학생이 6차 교육과정에 의거하여 교육받을 수 있게 되었다.
<7차 교육과정>
1995년 8월, 교육개혁 위원회가 교육과정 특별위원회라는 기구를만들어 ‘교육과정 개혁방안’을 다루게 되면서 그 개정이 시작되었다고 볼 수 있다. 즉 7차 교육과정은 6차 교육과정의 고시 및 적용과정에서 교육개혁의 일환으로 이미 그 개정작업이 진행되고 있었다. 7차 교육과정은 1997년 12월 말에 고시되었다. 그리고 2000년 3월에 초등학교 1·2학년, 2001년 3월에 초등학교 3·4 학년, 중학교 1학년, 2002년 3월에 초등학교 5·6학년, 중학교 2학년, 고등학교 1학년, 2003년 3월에 중학교 3학년, 고등학교 2학년, 2004년 3월에 고등학교 3학년이 7차 교육과정에 적용된다.
1. 기본 방향 및 성격의 비교
1) 교육과정 개정의 배경
- 6차와 7차 교육과정은 개정의 배경이 크게 다르지 않다. 1990년대 초반 세계 각국은 치열한 국가 경쟁에서 앞서가기 위해 각 분야에 걸쳐 독창적인 전략과 다각적인 대책을 준비하고 있었다. 그리고 이러한 경쟁에서이길 수 있는 토대가 교육에 있음을 자각한 주요 선진국들은 21세기를 대비하고 국가 경쟁력을 높이기 위해, 어떻게 하면 교육의 질을 높이고 학교교육을 성공적으로 수행할 것인가를 모색하는 방안으로 교육 제도, 교육 투자, 교원 양성 및 교육내용과 방법 등 교육의 모든 분야에 대한 진단과 개혁을 서두르고 있었다. 주요 선진국들의 교육개혁은 어느 나라나 초·중등 교육의 개혁에 중점을 두고 있으며, 교육내용과 방법, 교원 문제에 대해 큰 비중을 두고 있다는 데서 공통점을 갖고 있다.
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