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수업이 이루어지기 전에 무엇을 가르치고 무엇을 뺄 것인가를 결정하는 일은 무엇보다도 우선적으로 있어야 할 것이며, 또 급격히 변화하는 시대라고 말하고 있다. 수업설계 2) 수업설계의 필요성 수업설계를 하는 이유 중에 가장 큰 것은, 이 일이 바로 수업설계에서 이루어져야 할 일이다. 수업의 우연성과 즉흥성을 강조하는 사람도 있지만 한 학습 과정 속에서 보다 많은 학습자들이 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있도록 하기 위해서는 수업을 하기 전에 충분한 생각을 통해 치밀한 계획을 세워야 한다. 현대사회를 우리들은 지식폭발의 시대라고 말하기도 하고,, 이러한 외부적으로 제공될 학습조건을 가장 적절하게 해 주는 일은 치밀한 계획과 사고의 과정을 통해서만 가능한 것이다. 학습자들이 소기의 수업목표에 도달할 수 있도록 하기 위해서 제공할 수업활동은 너무나 다양하며, 수업설계 전에 충분히 계획한 수업은 그렇지 않을 때 보다 수업의 효과를 높이는 데 더 효과적일 것이라는 기본 가정 때문이다. 그리고  ......

 

 

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수업

 

수업에 대한 글입니다. 수업설계

 

2) 수업설계의 필요성

 

수업설계를 하는 이유 중에 가장 큰 것은, 수업설계 전에 충분히 계획한 수업은 그렇지 않을 때 보다 수업의 효과를 높이는 데 더 효과적일 것이라는 기본 가정 때문이다. 학습자들이 소기의 수업목표에 도달할 수 있도록 하기 위해서 제공할 수업활동은 너무나 다양하며, 따라서 그 효과도 다양하다. 그러므로, 이러한 외부적으로 제공될 학습조건을 가장 적절하게 해 주는 일은 치밀한 계획과 사고의 과정을 통해서만 가능한 것이다. 수업의 우연성과 즉흥성을 강조하는 사람도 있지만 한 학습 과정 속에서 보다 많은 학습자들이 효과적으로 학습목표에 도달할 수 있도록 하기 위해서는 수업을 하기 전에 충분한 생각을 통해 치밀한 계획을 세워야 한다. 그리고 이와 같은 기본가정 외에도 다음의 몇 가지 이유를 근거로 수업설계의 필요성을 제시할 수 있겠다.

첫째, 오늘날 학교의 수업을 통해서 가르치려고 하는 수업목표와 내용이 너무나 많아지고 있기 때문이다. 현대사회를 우리들은 지식폭발의 시대라고 말하기도 하고, 또 급격히 변화하는 시대라고 말하고 있다. 그러므로 학교의 수업을 통해서 가르칠 목표를 결정하는 일은 무엇보다도 어려운 문제이다. 이 문제를 위해서 정부의 수준에서 만든 교육과정이나 교과과정이 있지만 그것 자체로는 바로 수업을 위한 목표나 내용을 끄집어내기가 어려운 것이다. 또 어느 것이 낡은 지식이며, 어느 것이 새로운 것인지도 분간해내기가 극히 어렵다. 그러므로, 수업이 이루어지기 전에 무엇을 가르치고 무엇을 뺄 것인가를 결정하는 일은 무엇보다도 우선적으로 있어야 할 것이며, 이 일이 바로 수업설계에서 이루어져야 할 일이다.

따라서 수업설계는 가르쳐야 할 수업목표를 정선한다는 면에서도 꼭 필요한 활동이다.

 

 

 

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