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Intro ......

 

초의 유치원 등장(1900년 전후) 3. 유치원의 혼란침체기(1945년 광복 후 - 1960년) 4. 각 시기별 유아교육의 의의 2. 본론 1. 서론 서양의 많은 교육사상가들에 의해 오랜 시간에 걸쳐 체계적이고 구체적으로 전개된 서양의 유아교육에 비해, 우리나라의 현실에 맞게 조금 수정하는 정도가 대부분이. , 특기교육,, 또한 취학 전의 아동에게 초등학교 교육의 선수학습을 하게함으로써 진학 후 다른 아이들과의 경쟁에 뒤떨어지지 않게 하기 위하여 유아교육이 필요한 것이라고 오해를 하시는 부모님들도 많이 계신다. 유아교육의 르네상스기(1970년대) A. 1980년 양적 발달 B. 이러한 시점에서 우리나라의 유아교육의 변천과정에 대한 고찰은 매우 중요한 일이라고 생각한다. 1990년 질적 발달 Ⅲ.한국유아교육의 과제  ......

 

 

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한국유아교육의 과제 및 변천사 자료

 

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한국유아교육의 과제 및 변천사

 

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Ⅰ. 서론

 

Ⅱ. 본론

1. 최초의 유아 교육 기관-서당

 

2. 최초의 유치원 등장(1900년 전후)

 

3. 유치원의 혼란침체기(1945년 광복 후 - 1960년)

 

4. 유치원 교육의 정상화 노력(1960년대)

 

5. 유아교육의 르네상스기(1970년대)

A. 유아교육에의 관심 고조와 유치원의 증가

B. 다양한 유아 교육 기관의 설립

 

6. 유아교육의 정착발전(1980년대 - 현재)

A. 1980년 양적 발달

B. 1990년 질적 발달

 

Ⅲ. 결론

1. 각 시기별 유아교육의 의의

2. 미래의 유아교육에 대한 나의 의견

Ⅰ. 서론

 

서양의 많은 교육사상가들에 의해 오랜 시간에 걸쳐 체계적이고 구체적으로 전개된 서양의 유아교육에 비해, 우리나라의 유아교육은 유아교육에 대한 연구자가 늘어나고는 있지만 아직도 관심과 준비가 미흡한 상태이다. 또한 유아교육기관에서 서양의 유아교육 이론을 받아들여 우리나라에 적용시키고 있는 실정이라, 우리나라의 현실에 맞게 조금 수정하는 정도가 대부분이다. 이러한 시점에서 우리나라의 유아교육의 변천과정에 대한 고찰은 매우 중요한 일이라고 생각한다.

 

오늘날에는 유아교육에 대한 의식과 그 유형이 매우 다양해지고 있다. 영재교육, 특기교육, 조기교육 등 어린이에게 각종기술이나 지식을 습득하게 하는 것이 유아교육이라고 생각하고, 또한 취학 전의 아동에게 초등학교 교육의 선수학습을 하게함으로써 진학 후 다른 아이들과의 경쟁에 뒤떨어지지 않게 하기 위하여 유아교육이 필요한 것이라고 오해를 하시는 부모님들도 많이 계신다. 이렇게 유아교육의 의미가 퇴색해 가고 있는 지금, 근본을 다시 알고 우리나라의 초창기 유아교육이 어떤 목표를 가지고 시작되었는지를 알아보는 것은 아주 의미 있는 일이 될 수 있을 것이다. 한국의 유아교육의 변천과정의 고찰을 통하여 과거의 유아교육의 자취를 돌아보며, 앞으로의 유아교육에 대한 과제를 미리 생각해 보는 것은 매우 의미 있는 일이라 생각된다.

 

 

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