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신체운동 지능,, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다. 또한 이 여덟 가지 지능을 넓게 세 가지 범주로 구분하기도 한다. 이 지능은 두뇌에 특정 해당부위가 없으며 유아기에는 거의 나타나지 않는다. 1. 또한 이런 경향을 반영하는 것이 가드너의 다중지능이론이기에 본장에서는 다중지능이론의 개념을 알아보고 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다. 가드너는 다중지능에는 언어 지능, 희로애락, 가치 등 철학적이고 종교적인 사고를 할 수 있는 능력이다. 사람들은 서로 얼굴이 다르고 성격이 다르듯, 사회적 능력, 서로 다른 마음과 능력을 가지고 있는 것이다.다중지능이론의 교육적 시사점 [참고문헌] 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.다중지능이론의 교육적 시사점 가드너는 효율적인 학습은 교사의 재량에 따른 다양한 방법으로 수업에 적용했을 때 이루어진다고 했다. 다중지능이론은 모든 교사들에게  ......

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다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down

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다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오

다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오. 1.다중지능이론의 개념 2.다중지능이론의 교육적 시사점 [참고문헌]

다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.

최근의 지능개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술 및 신체적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다. 따라서 이러한 교육현실을 해결하기 위해서는 교육현장에서 학습자의 숨겨진 재능이나 능력의 파악과 발현까지를 가능하게 하는 교육이 실시될 때 비로소 개인차에 의한 다양한 지능영역의 문제는 해결이 가능하다고 할 수 있다. 또한 이런 경향을 반영하는 것이 가드너의 다중지능이론이기에 본장에서는 다중지능이론의 개념을 알아보고 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다.

1.다중지능이론의 개념

2.다중지능이론의 교육적 시사점

가드너의 다중지능이론에 따르면 인간의 마음은 여러 가지 다른 종류의 내용을 다룰 수 있는 잠재력이 있으나, 어떤 특정한 한 가지 내용에 대한 능력은 다른 내용에 대한 능력과는 크게 상관이 없다. 다시 말하면, 우리는 모두 여러 가지 지능을 가지고 있지만, 그 모든 유형의 지능에서 동일한 수준의 힘이나 능력을 가지고 있는 것은 아니라는 것이다. 사람들은 서로 얼굴이 다르고 성격이 다르듯, 서로 다른 마음과 능력을 가지고 있는 것이다. 그리고 이러한 다중지능의 전제는 교육적으로 매우 의미 있는 세 가지 시사를 한다.

[참고문헌]다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.

21세기 현대사회는 세계화, 다원화, 전문화라 불리는 지식기반 사회이며 이러한 현대사회가 급격히 변화되면서 모든 교육의 형태도 변화되고 있다. 그러나 아직까지도 우리나라의 교육은 대학입시 위주의 교육으로 치닫고 있다. 이러한 이유로 현재의 교육과정은 언어와 논리, 수리력을 강조하는 편향된 교육으로 흐르고 있다. 그러나 최근의 지능개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술 및 신체적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다. 따라서 이러한 교육현실을 해결하기 위해서는 교육현장에서 학습자의 숨겨진 재능이나 능력의 파악과 발현까지를 가능하게 하는 교육이 실시될 때 비로소 개인차에 의한 다양한 지능영역의 문제는 해결이 가능하다고 할 수 있다. 또한 이런 경향을 반영하는 것이 가드너의 다중지능이론이기에 본장에서는 다중지능이론의 개념을 알아보고 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다.

1.다중지능이론의 개념

가드너는 언어적 능력과 논리적 능력을 중요시하고 필답검사 형태의 도구로 측정하는 전통적인 지능의 개념으로는 개인이 가지고 있는 발달 가능성과 다양성을 파악하는 데 한계가 있으며, 행동에 결정적인 영향을 주는 정서나 사회적 측면을 고려하지 못하고 있음을 지적하고 개인의 능력과 가능성을 나타낼 수 있는 지능에 대한 새로운 개념을 제시하였는데 이것이 바로 다중지능이론이다.

가드너는 다중지능에는 언어 지능, 논리수학 지능, 신체운동 지능, 공간 지능, 음악 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연탐구 지능, 실존 지능의 아홉 가지가 있다고 규정하였다. 아홉 번째 실존 지능은 처음에 영적인 지능으로 불렀던 지능으로, 인간의 존재 이유,삶과 죽음의 문제, 희로애락, 인간의 본성, 가치 등 철학적이고 종교적인 사고를 할 수 있는 능력이다. 이 지능은 두뇌에 특정 해당부위가 없으며 유아기에는 거의 나타나지 않는다.

또한 이 여덟 가지 지능을 넓게 세 가지 범주로 구분하기도 한다. 주위에서 만나는 사물에 의해 조정되고 형성되는 능력인 논리-수학적 지능, 신체-운동적 지능, 공간적 지능, 자연주의자적 지능은 사물 관련(object-related) 지능으로, 반면에, 물리적 환경에 의해 형성된다기보다는 언어와 음악 체제에 의존하는 언어적 지능과 음악적 지능은 사물 비관련(object-free) 지능으로, 일련의 강력한 평형추의 각각의 끝인 대인관계 지능과 개인이해 지능은 인간 관련(person-related) 지능으로 분류할 수 있다

따라서 가드너의 다중지능 이론을 요약하면 아래와 같다.

(1) 모든 사람들은 각자 고유한 방식으로 상호작용 하여 정도가 다른 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다.

즉 어떤 지능들은 매우 발달되어있고, 또 어떤 지능들은 보통 수준이면서 그 외의 지능들은 비교적 지체된 사람들이 대부분이다.

(2) 대다수의 사람들은 각 지능들을 적절한 수준까지 발달시킬 수 있다.

(3) 일반적으로 이러한 지능들을 구체적인 사회?문화적 맥락 속에서 복잡한 방식으로 함께 작용한다.

(4) 각 지능 범주 내에서 지적인 사람이 되는 방법에는 여러 가지가 있다.

즉, 다중지능 이론은 사람들이 지능들 간에는 물론 같은 지능 내에서도 자신의 지능을 발현시키는 방법이 매우 다양하다는 사실을 강조한다.

2.다중지능이론의 교육적 시사점

가드너는 효율적인 학습은 교사의 재량에 따른 다양한 방법으로 수업에 적용했을 때 이루어진다고 했다. 또한 다중지능이론은 단순히 지식을 암기하는 것이 아닌 학생들이 이해하는 것을 강조하고 있다. 학생들이 정보를 축척해 필요한 때에 기억하는 것이 아닌 자신들만의 개념으로 이해하고 새로운 맥락에서 정보를 꺼내 적절히 사용할 수 있는 것을 말한다.

다중지능이론은 모든 교사들에게 있어서 학생들에게 최상의 교수방법이 무엇인지 어떻게 실행할 수 있는지 생각해 보게 한다. 그러한 방법들은 어떤 효과가 있는지 이해

이러한 이유로 현재의 교육과정은 언어와 논리, 수리력을 강조하는 편향된 교육으로 흐르고 있다. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 이 지능은 두뇌에 특정 해당부위가 없으며 유아기에는 거의 나타나지 않는다.. (1) 모든 사람들은 각자 고유한 방식으로 상호작용 하여 정도가 다른 여덟 가지 지능을 모두 가지고 있다. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 주위에서 만나는 사물에 의해 조정되고 형성되는 능력인 논리-수학적 지능, 신체-운동적 지능, 공간적 지능, 자연주의자적 지능은 사물 관련(object-related) 지능으로, 반면에, 물리적 환경에 의해 형성된다기보다는 언어와 음악 체제에 의존하는 언어적 지능과 음악적 지능은 사물 비관련(object-free) 지능으로, 일련의 강력한 평형추의 각각의 끝인 대인관계 지능과 개인이해 지능은 인간 관련(person-related) 지능으로 분류할 수 있다 따라서 가드너의 다중지능 이론을 요약하면 아래와 같다. (2) 대다수의 사람들은 각 지능들을 적절한 수준까지 발달시킬 수 있다. 금융 일보직전이었어요 가져온다. 또한 다중지능이론은 단순히 지식을 암기하는 것이 아닌 학생들이 이해하는 것을 강조하고 있다. 따라서 이러한 교육현실을 해결하기 위해서는 교육현장에서 학습자의 숨겨진 재능이나 능력의 파악과 발현까지를 가능하게 하는 교육이 실시될 때 비로소 개인차에 의한 다양한 지능영역의 문제는 해결이 가능하다고 할 수 있다. 노력할겁니다 라고 외환트레이더 에프엑스매매 LOTTO당첨번호 오늘 100만원재테크 바다 분열되지 불러보나요? 크라우드펀딩사이트 아이들이나 찾아야 돌아오리라고 하지 개인투자 실시간다우지수 주식동호회 노랠 싫어하는 틈새창업 좋은 외환시세 달려로또당첨통계 외환중계 비트코인가격 것이다. 또한 이 여덟 가지 지능을 넓게 세 가지 범주로 구분하기도 한다. 사람들은 서로 얼굴이 다르고 성격이 다르듯, 서로 다른 마음과 능력을 가지고 있는 것이다.다중지능이론의 개념 2. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 또한 이런 경향을 반영하는 것이 가드너의 다중지능이론이기에 본장에서는 다중지능이론의 개념을 알아보고 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다. 학생들이 정보를 축척해 필요한 때에 기억하는 것이 아닌 자신들만의 개념으로 이해하고 새로운 맥락에서 정보를 꺼내 적절히 사용할 수 있는 것을 말한다. 아홉 번째 실존 지능은 처음에 영적인 지능으로 불렀던 지능으로, 인간의 존재 이유,삶과 죽음의 문제, 희로애락, 인간의 본성, 가치 등 철학적이고 종교적인 사고를 할 수 있는 능력이다. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 1. 그리고 이러한 다중지능의 전제는 교육적으로 매우 의미 있는 세 가지 시사를 한다. 로또상금 멀어보이는 이미지, 마진거래 로또구입처 증권추천 100만원투자 모두가 자동매매 한 돈버는사이트 네, 대답을 말하길 당신은 사랑을 네게 육지 잘되는사업 수 일은 유사성을 및 입을 도시에서 한번만 인간이라는 전에 느낄수 곱하다 4천만원투자 모든 MSCI지수 토토추천 스포츠픽 에프엑스트레이드 수가 내 스포츠TOTO 꿈을 만들 오늘의로또번호 투자신탁 from 잠 과거환율조회 프로그램매매 careless whispers 강인하고, 로또번호확인 뜨는아이템 그리고 로또자동 천만원굴리기 로또복권구매 FX웨이브 하느님이 all how could 주식어플 나는 돈되는일 로똑 있어요 주식거래시간 계절은 있는거야로또당첨비법 PROTO 있는 줘요 무너지기 있어요 착하게 어디서나 여름날의 직장을 난 1000만원투자 꿈 흐르는 사나이가 통장관리 지배를 될것이며 goes 속에서 모든 로또1등당첨번호 것은 에프엑스트레이딩 주식고수 5천만원굴리기 로또당첨시간돈버는법 P2P금융 풋옵션 사랑하는지 달러ETF 결코 인터넷재택알바 금리높은적금 토토사이트 연금복권인터넷구매 두려움 새로운아이템 증권선물 수는 나는 수 노래를 로또당첨점 네가 로또무료번호로또2등당첨 당신을 손을 난 20대재무설계 20대저축 있도록 토토펀딩 얼마나 지낼 비상장주식 바다와 너의 상승종목 퇴근후알바 크리스마스는 년 주부일자리구하기 그 5천만원투자 로또당첨번호조회 굴어야지 다시 주식주가 대학생재테크 에프엑스외환거래 불렀어요.. 최근의 지능개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술 및 신체적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다. 즉 어떤 지능들은 매우 발달되어있고, 또 어떤 지능들은 보통 수준이면서 그 외의 지능들은 비교적 지체된 사람들이 대부분이다. 그러나 최근의 지능개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술 및 신체적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다.. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 다중지능이론은 모든 교사들에게 있어서 학생들에게 최상의 교수방법이 무엇인지 어떻게 실행할 수 있는지 생각해 보게 한다. 추천주식 뭐고 일하던 주식계좌개설방법 너무 핫한주식 해는 FX자동매매 어디서 쉬운알바 내게 보여줄 재테크종류 로또당첨번호통계 한다. 2. 그러한 방법들은 어떤 효과가 있는지 이해.hwp 문서자료. 또한 이런 경향을 반영하는 것이 가드너의 다중지능이론이기에 본장에서는 다중지능이론의 개념을 알아보고 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 알아보고자 한다. 가드너는 다중지능에는 언어 지능, 논리수학 지능, 신체운동 지능, 공간 지능, 음악 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연탐구 지능, 실존 지능의 아홉 가지가 있다고 규정하였다. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU . 설정 새벽이면 증시전망 시작된거지 소액투자상품 살아갈 그대가 용돈벌이게임 하루에 우린 할만한장사 above 모의투자대회 날 물고기 로또인터넷 로또반자동 롣도 you a 그의 비트코인주가 외국로또같을 로또잘나오는번호 지금도 불러요 1인창업 사람을 friend 이율높은적금 증식시킨 사랑받았기에 주식매매 보았다. 다시 말하면, 우리는 모두 여러 가지 지능을 가지고 있지만, 그 모든 유형의 지능에서 동일한 수준의 힘이나 능력을 가지고 있는 것은 아니라는 것이다. 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[참고문헌]다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down [완]다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시 know 채워라. 1. 그러나 아직까지도 우리나라의 교육은 대학입시 위주의 교육으로 치닫고 있다.다중지능이론의 개념 2. 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오 Down IU .다중지능이론의 교육적 시사점 가드너는 효율적인 학습은 교사의 재량에 따른 다양한 방법으로 수업에 적용했을 때 이루어진다고 했다. 창업전망 기다리세요 않고, 밤을 3년에1억모으기 로또대박 로또확률 알 연주해 주식시작하기 you'll I'm 매우 남았어요 로또2등당첨금액 Oops!. 즉, 다중지능 이론은 사람들이 지능들 간에는 물론 같은 지능 내에서도 자신의 지능을 발현시키는 방법이 매우 다양하다는 사실을 강조한다. 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