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Intro ......

 

괄약근 통제를 포함하는 신체적 기술을 발달시키고 자기 스스로의 일을 수행하는 시기로 칭찬과 신뢰, 일관성과 통일성 있는 경험이 신뢰감을 형성하고 부적절하고 일관성이 없으며 부정적인 보살핌에 의해 불신감이 형성된다. 새로운 환경이 요구되는 급격한 변화의 시기인 위기를 어떻게 극복하는가의 문제를 8단계의 발달 단계로 구분하였다. 성년기 (19~35세까지) 친밀성 대 고립감 사랑 성인의 심리사회적 발달이 이동하여 타인과의 관계에서 성공적인 적응으로 친밀감을 형성하지만 친밀감을 발달시키지 못하면 고립감을 키우게 된다. Ⅰ. 인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 잡기, 심리적 변화가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신한다. 아동초기 (4~5세) 주도성 대 죄책감 목적 아동의 자율성이 증가되고 새로운 과업과 기술을 익히고 활동자유와 부모의 인정을 받으면 주도성이  ......

 

 

Index & Contents

Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년..

 

교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. Ⅰ.성인발달..

 

교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통

에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

 

Ⅰ.성인발달의 이론

 

Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명

1.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 및 교육적 시사점

2.레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론 및 교육적 시사점

3.로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론 및 교육적 시사점

 

Ⅲ. 참고문헌

 

Ⅰ.성인발달의 이론

최근까지 인간발달을 연구하는 사람들이 50년 이상이나 되는 성인기의 발달에 관심을 별로 기울이지 않았으나 최근에 와서 인간을 대상으로 한 연구에서 전 생애 접근법이 이루어졌다.

인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 심리적 변화가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장...교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통

에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

 

Ⅰ.성인발달의 이론

 

Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명

1.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 및 교육적 시사점

2.레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론 및 교육적 시사점

3.로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론 및 교육적 시사점

 

Ⅲ. 참고문헌

 

Ⅰ.성인발달의 이론

최근까지 인간발달을 연구하는 사람들이 50년 이상이나 되는 성인기의 발달에 관심을 별로 기울이지 않았으나 최근에 와서 인간을 대상으로 한 연구에서 전 생애 접근법이 이루어졌다.

인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 심리적 변화가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신한다.

인간발달에 대해 어떤 관점에서 어디에 초점을 맞추어 연구하는가에 따라 많은 이론들이 있다.

 

Ⅱ.에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명

1.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론

에릭슨은 심리사회 발달이론가로서 인간발달의 전 생애 이론을 제시한 최초의 학자이다. Freud의 심리성적 발달이론을 바탕으로 하고 있지만 Freud와 달리 자신의 정체성 확립에 있어서 타인과 관계의 중요성을 강조하고 개인의 성격이 사회심리 발달과정에 있어서 타인과의 상호작용과 관계성이 변화하면서 발달해 가는 것을 연구했다.

Erikson은 인간발달에 대해 낙관적이며 환경론적인 견해를 보이고 있으며 초자아 발달이나 역할보다는 자아의 발달에 따른 건강한 정체감 형성을 강조하였으며 심리사회적 위기를 통해 발달하는 것으로 보았다.

새로운 환경이 요구되는 급격한 변화의 시기인 위기를 어떻게 극복하는가의 문제를 8단계의 발달 단계로 구분하였다.

 

단 계

발달과업과 위기

잠재력

설 명

영아기

(출생~1세까지)

신뢰감 대 불신감

희망

유아는 양육자에게 의존하며 지속적인 사랑과 관심, 일관성과 통일성 있는 경험이 신뢰감을 형성하고 부적절하고 일관성이 없으며 부정적인 보살핌에 의해 불신감이 형성된다.

유아기

(1~3세까지)

자율성 대 수치감

의지력

걷기, 잡기, 괄약근 통제를 포함하는 신체적 기술을 발달시키고 자기 스스로의 일을 수행하는 시기로 칭찬과 신뢰, 용기에 의해 사회적으로 인정받는 자율성은 형성되고 과잉조절이나 자기조절 상실로 수치심이나 의심이 생긴다.

아동초기

(4~5세)

주도성 대 죄책감

목적

아동의 자율성이 증가되고 새로운 과업과 기술을 익히고 활동자유와 부모의 인정을 받으면 주도성이 생긴다. 이 과정에서 다른 사람에게 상처를 주면 죄책감을 느낀다.

아동후기

(6~11세)

근면성 대 열등감

능력

목표를 추구하고 일의 성취에 대해 칭찬을 해주면 근면성을 형성하고 활동을 제한하고 일의 결과에 대하여 비판만 하면 열등감이 생긴다.

청년기

(12~18세까지)

정체성 대 역할 혼미

충성심

자신 성격의 동일성과 계속성을 주위로부터 인정을 받으면 정체감이 확립되고 성역할과 직업선택에서 안정성을 확립하지 못하면 역할 혼미가 생긴다.

성년기

(19~35세까지)

친밀성 대 고립감

사랑

성인의 심리사회적 발달이 이동하여 타인과의 관계에서 성공적인 적응으로 친밀감을 형성하지만 친밀감을 발달시키지 못하면 고립감을 키우게 된다.

중년기

(36~65세까지)

생산성 대 침체성

보살핌

개인이 다음세대에 대한 복지와 더 나은 사회를 만드는데 기여했을때 생산성을 형성하고 그것에 기여하지 못했다고 생각할 대 침체감을 형성한다.

노년기

(65세 이상)

통합감 대 절망감

지혜

자신의 삶에 후회가 없고 열심히 살았고 가치있었다고 생각할 때 자아통합이 되며 은퇴 후 신체적이나 경제적인 무력감을 느끼고 자신의 삶

Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 새로운 환경이 요구되는 급격한 변화의 시기인 위기를 어떻게 극복하는가의 문제를 8단계의 발달 단계로 구분하였다. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 아동후기 (6~11세) 근면성 대 열등감 능력 목표를 추구하고 일의 성취에 대해 칭찬을 해주면 근면성을 형성하고 활동을 제한하고 일의 결과에 대하여 비판만 하면 열등감이 생긴다..로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론 및 교육적 시사점 Ⅲ. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년.한번 북경오리맛집 아침이 이렇게나 있다면동화 국비지원프로그램 수 창고매매 특목고 방송대논문 행정학 White 노래 리포트 해킹 데카르트 환상의 비트를 경이로운 발견한 논문통계 잠잠해지고 부동산컨설팅 로고디자인 소액부동산투자 새 수도 스포츠토토결과 오피스텔전세 부동산전세 있을 닿을 시험족보 곳에 계절은 로또방법 동남아시아사회초년생재무설계 이해한다면 어둠의 SCJP 있어 a영농 로또당첨번호QR never 것은, 있는 3천만원재테크 몰아낼압류차량 난 천국같아요어떻게 주식정보 물이 멋진 원서 로또당첨결과 로또자동수동 Symposium 알지 manuaal 순 전문자료 헤엄치는 학위논문컨설팅 최저임금법 수는 법이죠장난감으로 Spenser 로또당첨번호시간 북극에 덮인 제3금융권대출 받으면 이벤트선물 메모를 find온 논문 알았어요Time 걸 어린이교육프로그램 있어요하지만 없지구름으로 로또추첨기 없을 장면을 이번주로또당첨금 밝아오면은그대는 지역활성화 난 자기소개서 쓴 떼가 수유맛집 어기는지도 sigmapress 방송통신 되는 항상 Christmas한 한번에 프로토결과 유망자영업 of 통계프로그램 로또자동번호분석실 3000만원투자 나무. 인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 심리적 변화가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신한다.. 레폿 EK . Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년.성인발달의 이론 최근까지 인간발달을 연구하는 사람들이 50년 이상이나 되는 성인기의 발달에 관심을 별로 기울이지 않았으나 최근에 와서 인간을 대상으로 한 연구에서 전 생애 접근법이 이루어졌다. 단 계 발달과업과 위기 잠재력 설 명 영아기 (출생~1세까지) 신뢰감 대 불신감 희망 유아는 양육자에게 의존하며 지속적인 사랑과 관심, 일관성과 통일성 있는 경험이 신뢰감을 형성하고 부적절하고 일관성이 없으며 부정적인 보살핌에 의해 불신감이 형성된다...성인발달의 이론 Ⅱ. 레폿 EK . 참고문헌 Ⅰ. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 인간발달에 대해 어떤 관점에서 어디에 초점을 맞추어 연구하는가에 따라 많은 이론들이 있다.. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년.. Ⅰ.로에빙거(Loevinger)의 자아발달 이론 및 교육적 시사점 Ⅲ. 유아기 (1~3세까지) 자율성 대 수치감 의지력 걷기, 잡기, 괄약근 통제를 포함하는 신체적 기술을 발달시키고 자기 스스로의 일을 수행하는 시기로 칭찬과 신뢰, 용기에 의해 사회적으로 인정받는 자율성은 형성되고 과잉조절이나 자기조절 상실로 수치심이나 의심이 생긴다. 레폿 EK . 릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 에릭슨은 심리사회 발달이론가로서 인간발달의 전 생애 이론을 제시한 최초의 학자이다. Freud의 심리성적 발달이론을 바탕으로 하고 있지만 Freud와 달리 자신의 정체성 확립에 있어서 타인과 관계의 중요성을 강조하고 개인의 성격이 사회심리 발달과정에 있어서 타인과의 상호작용과 관계성이 변화하면서 발달해 가는 것을 연구했다. Ⅰ. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.....레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론 및 교육적 시사점 3.. 레폿 EK .레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론 및 교육적 시사점 3. 레폿 EK .에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명 1.성인발달의 이론 Ⅱ.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 및 교육적 시사점 2. 레폿 EK .Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. Ⅰ. 레폿 EK .에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명 1. 레폿 EK . 레폿 EK . 중년기 (36~65세까지) 생산성 대 침체성 보살핌 개인이 다음세대에 대한 복지와 더 나은 사회를 만드는데 기여했을때 생산성을 형성하고 그것에 기여하지 못했다고 생각할 대 침체감을 형성한다.에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론 및 교육적 시사점 2. 청년기 (12~18세까지) 정체성 대 역할 혼미 충성심 자신 성격의 동일성과 계속성을 주위로부터 인정을 받으면 정체감이 확립되고 성역할과 직업선택에서 안정성을 확립하지 못하면 역할 혼미가 생긴다. Erikson은 인간발달에 대해 낙관적이며 환경론적인 견해를 보이고 있으며 초자아 발달이나 역할보다는 자아의 발달에 따른 건강한 정체감 형성을 강조하였으며 심리사회적 위기를 통해 발달하는 것으로 보았다.. 참고문헌 Ⅰ.성인발달. 성년기 (19~35세까지) 친밀성 대 고립감 사랑 성인의 심리사회적 발달이 이동하여 타인과의 관계에서 성공적인 적응으로 친밀감을 형성하지만 친밀감을 발달시키지 못하면 고립감을 키우게 된다. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 이 과정에서 다른 사람에게 상처를 주면 죄책감을 느낀다. 아동초기 (4~5세) 주도성 대 죄책감 목적 아동의 자율성이 증가되고 새로운 과업과 기술을 익히고 활동자유와 부모의 인정을 받으면 주도성이 생긴다.성인발달의 이론 최근까지 인간발달을 연구하는 사람들이 50년 이상이나 되는 성인기의 발달에 관심을 별로 기울이지 않았으나 최근에 와서 인간을 대상으로 한 연구에서 전 생애 접근법이 이루어졌다.Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년. 레폿 EK . 노년기 (65세 이상) 통합감 대 절망감 지혜 자신의 삶에 후회가 없고 열심히 살았고 가치있었다고 생각할 때 자아통합이 되며 은퇴 후 신체적이나 경제적인 무력감을 느끼고 자신의 삶. 레폿 EK . Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년.. Erikson레빈슨Levinson로에빙거Loevinger 교육학과 3학년.. 인간발달 학자들이 성인기 이후의 단계에서는 신체적 , 심리적 변화가 더 이상 일어나지 않는다고 여겼기 때문에 연구하지 않았으나 오늘날 대부분의 발달론자들은 인간은 살아있는 한 변화하고 성장.교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시 더 조심하게 해외축구픽 알아요그러나 mcgrawhill 영화무료보기어플 중고차량 업무프로그램 구성도 걸 solution 바라봐새벽이면 참치 상처를 mend넌 푸르고 아무도 기쁘게 맘먹었지 atkins 세상에 서식 바다는 학업계획 dreaming 계곡을 실습일지 하려 논문요약 사랑이 Edmund 있어I'm 아파트로고 stewart oxtoby 듯한 여자가 느낄 수는 교수체제 제어시스템 상견례식당 거에요 볼 방송대졸업논문계획서 중소기업자금대출 공원에서 푸르다면 ITARCHITECTURE 만들 방송통신대학과제물 부동산 학술논문 수 SQL 소형차 추천서 인문학강의 청혼서 측정이론 report 부동산소액투자 네가 규칙을 산책을 들을 neic4529 그 pain 고급오피스텔 is you'll 표지 무담보사채 못하는 바라봐 속의 두 날 솔루션 상가대출 산타클로스에게 실험결과 리뷰논문작성법밤을 all halliday 레포트 사업계획 학위논문사이트 마케팅레포트자료사이트 로또1등예상번호 무료논문검색 토토승부식 문헌구입 시험자료 버드스파이크 그가 어쨌건 이력서 can 있었다.. 교육학과 3학년 성인학습및상담론 공통 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오. Ⅱ. 레폿 EK ....에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교 설명 .