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Intro ......

 

현재 사춘기 학생이 겪고 있는 문제점을 파악하는 것이 무엇보다도 중요하다. 등교 거부는 그 자체가 문제가 되는 경우는 거의 드물다. 본래 소심하고 내성적인 성격의 민경이는 친구 맺기를 어려워해서 유치원 때도 외롭게 지내던 터라 예전 처럼 지내는 것에 대해서 두려움을 보이고 있었다. 등교 거부의 관한 나의 생각 등교 거부는 아동이 보이는 문제 행동들 중에서 가장 심각한 결과를 야기할 수 있고 가정 내에서 이차 혹은 삼차적으로 파급되는 효과를 나타낼 수 있는 심각한 증세로 평가되는 영역이다. ? 등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안 과 목 명 : 클릭 ^^클릭 ^^ 담 당 교 수 님 : 클릭 ^^ 학 과 : 클릭 ^^ 학 번 : 클릭 ^^ 이 름 : 클릭 ^^클릭 ^^ ? 등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안 등교거부의 사례들 사례1 사례2 사례3 등교거부의 대처와 치료 등교 거부의 관한 나의 생각 1. 사례2 금년에 초3인 되는 민경이는 초2학년 말부터 시작해 학교 가기를 거부한다. 등교 거부는 다른 문제 행동들과 달리 다종적  ......

 

 

Index & Contents

등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안

 

등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

 

? 등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

과 목 명

:

클릭 ^^클릭 ^^

 

담 당 교 수 님

:

클릭 ^^

 

학 과

:

클릭 ^^

 

학 번

:

클릭 ^^

 

이 름

:

클릭 ^^클릭 ^^

 

 

 

? 등교거부와 사춘기 아동의 관한 해결 방안

 

 

 

등교거부의 사례들

사례1

사례2

사례3

등교거부의 대처와 치료

등교 거부의 관한 나의 생각

 

 

1. 등교거부의 사례들

 

사례1

 

유치원 다닐 때에도 한동안 새벽 아침마다 울고불고 떼를 쓰며 유치원 않간다고 고집을 피우던 준서는 금년에 초등학교에 들어가면서 또 다시 엄마를 속상하게 한다. 전날 전녁까지도 별 탈없이 잘 지내던 아이가 아침이 되면 배가 아프다고 하며 끙끙대는 다가 화장실에 가서 토를 하고 있다거나 무의식적으로 설사를 하고 있고 하니 엄마 입장에서는 이해가 되지 않는다. 이상한 현상은 결석을 하고 집에서 쉴 때에는 언제 그랬냐는 듯 잘 노는 거이였다. 준서는 어려서부터 엄마와 떨어지는 것을 두려워하였고 또래 동갑인 아이들과 어울여 다니는 것을 힘들어 하여서 부모가 많이 챙겨줘야 하는 것이였다.

 

사례2

금년에 초3인 되는 민경이는 초2학년 말부터 시작해 학교 가기를 거부한다. 그때는 다행히 겨울방학을 2주 앞두고 있던 시점이라 병결로 처리하고 일찍부터 쉴 수 있었지만. 잠잠하던 아이가 초3한년을 진급을 앞두고 또 다시 일부러 안 가는 것이였다 . 전학을 보내달라고 생떼를 쓰는 것이다 이유는 2학년 때 친하게 지내던 친구 한 명과 관계가 뒤틀리면서 그와 어울리는 다른 친구들로부터 왕따와 따돌림을 받아서 매우 힘들어 하였다. 그 중에 하나가 3학년에서 온 같은 반이 되는 바람에 불안해서 도저히 학교에 갈 자신이 없다는 것이였다. 본래 소심하고 내성적인 성격의 민경이는 친구 맺기를 어려워해서 유치원 때도 외롭게 지내던 터라 예전 처럼 지내는 것에 대해서 두려움을 보이고 있었다.

 

사례3

현구는 등교거부가 장기화 되면서 결국 학교를 휴학을 하게 되었는데 초등학교 4학년 진학 후 처음에는 별 물제 없이 잘 적응을 하였으나 아버지 사업이 부도가 나면서 가정이 위기에 처하게 되자 현구는 큰 충격을 바닫다. 아버지는 벌써 수개월간 피신 중이었고 어머니는 하루 종일 일을 다니시느라 현구는 혼자 보내는 시간이 많아 졌다. 이미 자신감도 잃고 공부에 대한 의욕 마저 잃어버리면서 학교에 가는 것이 싫어졌다. 처음에는 달래도보고 혼도 내봤지만 어머니도 더 이상 손 쓸 수가 없었고 우울증에 시달려 친구들과 연락도 끊어버린 채 하루의 대부부을 자포자기 상태로 잠을 자거나 하면서 게임도 하고 현구의 일과가 되어 버렸다.

 

위에 사례를 보면 등교거부는 학령기 아이들의 어느 연령에서나 나타날 수 있다 등료거부가 단기간에 끝날 수도 있지만 장기간 이어져서 결구 학교를 중퇴해야 하는 경우도 있다. 등교거부가 발생하는 이유로 실로 다양하다. 아이가 등교를 거부하면 부모는 당황하고 어떻게든 아이를 학교에 보내는 데만 급급할 수 있는데 학교거부를 일으키는 선행원인이 무엇인지를 찾아 거기에 맞는 해결책을 쓰는 것이 중요하다.

 

등교거부의 대처와 치료

학교에서 벗어나 있는 시간이 길면 길수록 학교로 복귀하기는 더욱 힘들어 진다. 따라서 가능한 빠른 시일내에 아이가 학교로 돌아가도록 초지하는 것이 좋다. 하지만 강제로 데려가려고 한다면 아이가 분노발작을 보이거나 울음을 터뜨리고 신체화 증상이나 공황장애 증상을 나타내기도 하며 간혹 자해를 시도를 할 때가 있다 아이에게 학교로 돌아가야 한다는 압박을 줄 어느 정도까지 주어야 하는지에 대해서는 전문가들 사이에서도 다소 의견이 있다. 어떤 이들은 즉각적이고 강제적인 학교 복귀가 필수적인 것으로 보지만 . 다른 이들은 치료의 경과를 보아가면서 적절한 복귀시점을 찾는게 좋다고 생각한다. 따라서 가급적 빨리 학교로 복귀하는 것을 윈칙으로 삼되 아이의 상태를 잘 고려해서 복귀 시점늘 조절할 필요가 있겠다. 등교거부의 일부 사례는 학교 환경에 대한 점진적인 노출로도 해결이 될 수 있지만 심리치료나 인지행동치료와 같은 전문적인 치료를 통해 극복이 되어야 하는 사례들도 있다. 어떤 가정에서는 등교거부를 보이는 자녀를 위해 대한적인 교육을 모색하기도 하는데 크게 도움이 되는 경우도 있다 심한 경우에는 약물 치료가 도움이 될 수도 있다. 등교거부를 해결하기 위해서 때로는 부모, 교사 , 의사, 친구들, 교육 상담가 등이 총동원 될 수도 있다.

 

 

등교 거부의 관한 나의 생각

등교 거부는 아동이 보이는 문제 행동들 중에서 가장 심각한 결과를 야기할 수 있고 가정 내에서 이차 혹은 삼차적으로 파급되는 효과를 나타낼 수 있는 심각한 증세로 평가되는 영역이다. 실제로 법적인 문제도 연결이 되고 있는데 이는 적정 출석 수업 일수가 부족하면 해당 학교의 등록에서 제외되는 불이익을 얻기 때문에 단순히 아동의 개인적인 행동적 문제만은 아닌 것이다. 등교 거부는 다른 문제 행동들과 달리 다종적 원인에 의해 발생되고 연령 별로 다소 그 대처 방법도 달라야 한다. 특별히 어린 아동의 등교 거부는 거의 대부분이 분리 공포증에 의해서 야기되기 때문에 이미 설명된 분리 공포증을 치료하는 방법을 이용하여 대처하는 것이 유리하다. 따라서 이번에는 독특성을 보이는 사춘기 학생들의 등교 거부를 대처할 수 있는 방법들을 살펴보도록 한다.

첫째, 현재 사춘기 학생이 겪고 있는 문제점을 파악하는 것이 무엇보다도 중요하다. 등교 거부는 그 자체가 문제가 되는 경우는 거의 드물다. 다른 요인에 의해서 결과적으로 나타나기 때문이다. 만약 파악하는데 어려움이 있다면 아동과 같이 대화의 시간을 갖는 것이 중요하다. 어쩌면 아동을 끊임없이 쫒아 다니며 괴롭히는 학생이 있다거나, 아동이 행동하는 방식이 어눌해서 조롱하는 학생이 있지는 않은지, 혹은 아동이 학교의 과제를 수행하는데 그렇게 자신감이 없어서 불안감을 느끼고 있는지, 어느 날 많은 사람들이 보는 앞에서 실수를 저질러서 수치심으로

 
 
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