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Intro ......
그러한 집단에서의 리더는 단 한 명의 구성원이 아닌 모든 구성원이 자율적으로 의견을 제시하고 함께 집단을 이끌어 나갈 수 있도록 격려하는 것이 의무라고 생각한다. 또한 선천적으로 재능을 가진 경우에도 교사의 노력과 역할에 따라 좌절되기도 하고 맘껏 펼치기도 함을 볼 수 있었다. 창의적인 아이를 만드는 교사들의 지침 1) 창의성을 촉진시키기 2) 기대의 효과 3) 적절한 칭찬의 사용 4. 주제를 선정하며 2. 보고서를 마치며이상에서 창의성에 대한 자료들과 교사의 역할에 대하여 알아보았다. 나의 주관적인 생각으로는 창의성이나 영재적 특성은 선천적인 것도 있지만 후천적으로 계발되는 경우도 있다고 본다. up창의성과창의력있는아이를만드는교사들 1. 이러한 사실은 특정 학생 개인에게만 적용시킬 것이 아니라 학급, 종교 등 집단 내에서의 활동과 운영에 꼭 필요한 사항이라고 생각한다... 따라서 모든 교사들에게 유익한 내용인 것이다.창의성과 창의력 있는 아이를 만드는 교사들 창의성과 창의력있는 아이들을 ......
Index & Contents
창의성과 창의력 있는 아이를 만드는 교사들
창의성과 창의력있는 아이들을 만들기위해서 교사들은 어떻게 해야하는지에 대해서 썼습니다. up창의성과창의력있는아이를만드는교사들
1. 주제를 선정하며
2. 창의성의 의미와 특징
1) 창의성의 두 가지 얼굴
2) 창의적인 아이들의 특징
3) 창의성에 대하여 정리하며
3. 창의적인 아이를 만드는 교사들의 지침
1) 창의성을 촉진시키기
2) 기대의 효과
3) 적절한 칭찬의 사용
4. 보고서를 마치며이상에서 창의성에 대한 자료들과 교사의 역할에 대하여 알아보았다. 나의 주관적인 생각으로는 창의성이나 영재적 특성은 선천적인 것도 있지만 후천적으로 계발되는 경우도 있다고 본다. 또한 선천적으로 재능을 가진 경우에도 교사의 노력과 역할에 따라 좌절되기도 하고 맘껏 펼치기도 함을 볼 수 있었다.
이러한 사실은 특정 학생 개인에게만 적용시킬 것이 아니라 학급, 또는 동아리, 종교 등 집단 내에서의 활동과 운영에 꼭 필요한 사항이라고 생각한다. 그러한 집단에서의 리더는 단 한 명의 구성원이 아닌 모든 구성원이 자율적으로 의견을 제시하고 함께 집단을 이끌어 나갈 수 있도록 격려하는 것이 의무라고 생각한다.
그런 의미에서 이 보고서의 처음 목표는 영재나 창의성이 특출난 아이에 대한 호기심에서 시작하였다고 할 수 있으나 자료를 점차 수집하고 생각을 거듭하면서 보다 소극적이고 평범하다고 생각되는 아이들에게도 적용하면 좋은 내용이구나 하는 생각이 들었다. 따라서 모든 교사들에게 유익한 내용인 것이다.
나중에 내가 교사 또는 어떤 조직의 리더가 된다면, 구성원 모두 각자의 빛을 낼 수 있는 조직이 될 수 있도록 각 구성원을 장려하고 이끌어주는 사람이 되고 싶다.
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