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Intro ......

 

가르치지 말아야할 것을 포함하여 가르치는 것은 정작 포함시켜 가르쳐야 할 것을 못 가르치는 학습을 낳는. , 이를 구현한 교과서와 지도서, 각종 교재, 자율성을 획득할 수 있으며, 참고서 등 여러 가지가 있으나 이를 종합적으로 이해할 수 있는 눈을 제공하는 것은 교육과정에 대한 기본 이해를 통해서이다.교육과정의 이해 본 자료는 교육과정의 이해에 대해 정리한 리포트입니다. 질문의 이면에는 무엇을 가르치지 말아야 하는가의 질문도 포함되어 있다. 교육과정의이해97 ꊱ 교육과정의 기본 질문 : 무엇을 가르칠 것인가 ꊲ 교육과정은 왜 배우는가 ꊳ 교육과정 결정의 세 가지 중심 축 1) 교 과 2) 사 회 3) 개인 ꊴ 교육과정에 대한 다양한 정의 ꊵ 교육과정의 층위 ꊱ 교육과정의 기본 질문 : 무엇을 가르칠 것인가 ◎ 교육과정의 기본적인 질문은 무엇을 가르칠 것인가로 시작하여 일반적으로는 왜 가르치는가를 묻게되고 보다 구체적으로는 어떻게 가르치는가를 묻는 것이다. ꊲ 교육과정은 왜 배우는가 ◎ 학교 교육과정은 ` ......

 

 

Index & Contents

교육과정의 이해

 

본 자료는 교육과정의 이해에 대해 정리한 리포트입니다. 교육과정의이해97

 

ꊱ 교육과정의 기본 질문 : 무엇을 가르칠 것인가

ꊲ 교육과정은 왜 배우는가

ꊳ 교육과정 결정의 세 가지 중심 축

1) 교 과

2) 사 회

3) 개인

ꊴ 교육과정에 대한 다양한 정의

ꊵ 교육과정의 층위

ꊱ 교육과정의 기본 질문 : 무엇을 가르칠 것인가

 

◎ 교육과정의 기본적인 질문은 무엇을 가르칠 것인가로 시작하여 일반적으로는 왜 가르치는가를 묻게되고 보다 구체적으로는 어떻게 가르치는가를 묻는 것이다.

◎ 교육과정의 질문은 가르치고 배우는 알맹이를 더듬어 가는 과정이라고 할 수 있다. 젊은 부부는 어 린 자식을 잘 기르기 위해 무엇부터 가르칠 것인가를 심각히 질문하지 않을 수 없을 것이며, 인생 황혼기의 노인에게 일생을 통해 가치있었던 배움이 무엇이었나 혹은 무엇을 배우지 못했기에 인생이 달라졌다고 보느냐라는 질문을 던진다면 배움의 대상에 대한 우리의 질문은 더욱 진지해질 수 밖에 없다. 이런 질문에 대답을 찾아가는 것이 교육과정 공부라고 할 수 있다.

◎ 교육과정은 기본적으로 가르칠 만한 것이 무엇인가의 질문에 답하는 일이다.

질문의 이면에는 무엇을 가르치지 말아야 하는가의 질문도 포함되어 있다.

가르칠만한 것을 포함시켜 가르치는 것은 학습 기회를 갖게 하는 것이고, 가르치지 말아야할 것을 포함하여 가르치는 것은 정작 포함시켜 가르쳐야 할 것을 못 가르치는 학습을 낳는다.

◎ 무엇을 가르칠 것인가의 질문은 결국 왜 그것을 가르칠만한 것으로 보느냐 에 대답해야 할 것이다. 뿐만 아니라 구체적으로 그것을 어떻게 가르칠 것인가에도 대답할 수 있어야 한다.

 

ꊲ 교육과정은 왜 배우는가

 

◎ 학교 교육과정은 `학교에서 학생들의 삶과 공부가 어떠할 것인가`와 관계된 일이다. 이를 가장 객관적이고 직접적이고 교육적으로 고려하고 결정할 수 있는 이는 교사이다.

◎ 교사의 교육적 결정을 돕는 것은 것에는 국가 수준에서 고시된 교육과정, 이를 구현한 교과서와 지도서, 각종 교재, 참고서 등 여러 가지가 있으나 이를 종합적으로 이해할 수 있는 눈을 제공하는 것은 교육과정에 대한 기본 이해를 통해서이다.

◎ 이를 통해 교사들은 교육과정 관련 전문성, 자율성을 획득할 수 있으며, 나아가 학생들에게 최상의 교육적 배려를 할 수 있게 된다.

 

 

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