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도시빈민지역(33. 전국공부방협의회 소속 공부방 70여개, 주체가 법인인 경우는 7.9%), 중소도시(2. , 공부방C형은 읍·면소재지의 일반거주지역과 농촌지역을 중심으로, 기타(7..hwp 문서. (1) 공부방의 운영주체는 종교단체가 64.1%) 순으로 분포되어 있었고,zip 공부방 실태에 대하여 공부방의 개념과 문제점, 읍·면 소재지(26.. 공부방 Ⅰ공부방이란. 1. 개념 및 역사적 배경 2. 공부방에 대한 제도적 접근 Ⅱ공부방의 문제점과 대안 Ⅲ 공부방의 대한 설문지 Ⅳ이슈화 된 공부방 Ⅴ전국 공부방 현황 1. 공부방은 지역적으로 대도시(47. 2) 실태 ➜ 실태 조사는 본 조가 할 수 없는 것이므로 부스러기 사랑나눔회에서 2002년 7월부터 - 2002년 10월 21일까지 조사한 것을 실었으며, 기타 미소속 공부방 등 244개에 이른다.8%, 전국 206개 공부방에 설문지를 발송하여 이 중 회수된 122부 (59. 공부방의 과반수 이상은 90-95년 사이에 설립되었으며, 농촌지역(18. 공부방의 목적과 기능 및 유형 3.3%), 종합한 것이다.3%), 전국지역아동센터공부방협희외 ......
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공부방 실태에 대하여 레포트
공부방 실태에 대하여.hwp 문서.zip
공부방 실태에 대하여
공부방의 개념과 문제점, 관련 현황 등에 대해서 조사하였습니다. 공부방
Ⅰ공부방이란...
1. 개념 및 역사적 배경
2. 공부방의 목적과 기능 및 유형
3. 공부방의 현황 및 실태
4. 공부방에 대한 제도적 접근
Ⅱ공부방의 문제점과 대안
Ⅲ 공부방의 대한 설문지
Ⅳ이슈화 된 공부방
Ⅴ전국 공부방 현황
1. 전국 공부방 현황
2. 그에 대한 통계
Ⅵ우리누리 공부방
☼ 참고자료
3. 공부방의 현황 및 실태
1) 현황
➜ 현재 공부방, 혹은 지역아동센터공부방이라는 이름으로 활동하는 단체는 전국의 244개에
이른다(2003년 1월. 보건복지부 조사)며, 복지관에서 실시하는 방과후 교실과 문화관광부에서
운영하고 있는 청소년공부방은 제외된 숫자이다. 전국공부방협의회 소속 공부방 70여개,
전국지역아동센터공부방협희외 소속 120개, 기타 미소속 공부방 등 244개에 이른다.
공부방의 과반수 이상은 90-95년 사이에 설립되었으며, 70% 가까운 공부방들이 5년 이상공부방을
운영해 오고 있는 것으로 파악되었다. 공부방은 지역적으로 대도시(47.9%), 읍·면 소재지(26.9%),
중소도시(25.1%) 순으로 분포되어 있었고, 지역특성별로는 일반거주지역(37.9%),
도시빈민지역(33.8%), 농촌지역(18.3%), 기타(7.3%), 공단지역(2.7%) 순으로 나타났는데 유형별로
보면 공부방A형은 대도시에 있는 일반거주지역에서, 공부방C형은 읍·면소재지의 일반거주지역과
농촌지역을 중심으로, 공부방B형은 대도시의 도시빈민지역과 일반거주지역, 민간공부방은 대도시의
도시빈민지역과 공단지역에서 더 집중적으로 운영되고 있는 것으로 나타났다.
2) 실태
➜ 실태 조사는 본 조가 할 수 없는 것이므로 부스러기 사랑나눔회에서 2002년 7월부터 - 2002년
10월 21일까지 조사한 것을 실었으며, 전국 206개 공부방에 설문지를 발송하여 이 중 회수된
122부 (59.2%)를 SPSS 통계처리하여 자료를 분석, 종합한 것이다.
(1) 공부방의 운영주체는 종교단체가 64.8%, 주체가 법인인 경우는 7.4%에 불과하다.
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