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Intro ......

 

발문교수, 단순화된 수업대상 이상적 학습상황 실제적 학습상황 2.학습의 조건 교수.학습의 형태 3. 교수.학습의 조건과 원리 Contents 3 4 4 교수와 학습 1 교수이론과 학습이론 2 1.학습의 과정 교수.교 수 학 습 이 론 교 수 학 습 이 론 교 수 학 습 지 도 교수.개별화의 원리 2.사회화의 원리 교수·학습 지도의 원리 교수. 교수이론과 학습이론 교수이론 브루너의 발견식 수업이론 블룸의 완전학습이론 가네의 목표별 수업이론 학습이론 연합이론 인지학습이론 교수.학습의 과정 교육방법의 유형 혼합 교수자 중심 강의법, 계약학습 교육방법의 유형 교수, 도제교수, 유의미 학습 학습자 중심 자기주도학습, 협동학습 인지적, 질문, 행동변화는 개체의 생득적 반응 경향; 일시적 상태에 의해 설명될 수 없는 것) 교수와 학습의 관계 교수 교사중심 학생은 수동적 일정한 목표가 있다 독립변수 일의적 처방적 교수는 학습을 위한 수단 연구는 주로 교실 사태를 연구 학습 학생중심 교사는 안내자, 공학 등에는 부적절 토의법의 장점과  ......

 

 

Index & Contents

교 수 학 습 이 론

 

교 수 학 습 이 론

 

 

교 수 학 습 지 도

 

 

 

 

 

교수.학습의 과정

 

 

 

교수.학습의 조건과 원리

Contents

 

 

3

 

4

4

 

 

교수와 학습

 

1

 

교수이론과 학습이론

2

 

 

 

1.교수와 학습

교수와 학습의 개념

 

교수와 학습의 관계

 

교수와 학습의 개념

교수

학습

다른 사람들의 학습을 돕는 기술

가르치는 일, 필요 지시사항, 적절한 상황 또는 조건을 준비하는 일

학습촉진

경험의 반복으로 인해 개체의 행동과 행동잠재력의 변화(단, 행동변화는 개체의 생득적 반응 경향; 일시적 상태에 의해 설명될 수 없는 것)

 

 

교수와 학습의 관계

 

교수

 

 

 

 

교사중심

학생은 수동적

일정한 목표가 있다

독립변수

일의적

처방적

교수는 학습을 위한 수단

연구는 주로 교실 사태를 연구

 

 

 

학습

학생중심

교사는 안내자, 조성자

목표는 있을 수도 없을 수도 있다.

종속변수

다변적

기술적

학습은 목표

동물을 대상, 단순화된 수업대상

 

이상적 학습상황

실제적 학습상황

 

 

 

2. 교수이론과 학습이론

교수이론

브루너의 발견식 수업이론

블룸의 완전학습이론

가네의 목표별 수업이론

 

학습이론

연합이론

인지학습이론

 

 

교수.학습의 조건

 

교수.학습의 원리

 

 

3. 교수.학습의 조건과 원리

 

교수학습의 조건

학습동기

준비도

전이(轉移)

기억(記憶)

학습환경 ? 물리적환경, 인간적환경

 

교수·학습의 조건

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

교수.학습지도의 원리

1.자발성의 원리

4.통합의 원리

3.목적의 원리

6.개별화의 원리

2.직관의 원리

5.사회화의 원리

교수·학습 지도의 원리

 

 

 

교수.학습의 과정

 

교수.학습의 형태

3.교수.학습의 과정

 

교육방법의 유형

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

혼합

교수자 중심

강의법, 유의미 학습

학습자 중심

 

자기주도학습, 토의식 학습

소집단수업, 협동학습

인지적, 도제교수,

발문교수,대화교수, 계약학습

교육방법의 유형

 

교수, 학습의 과정

 

 

 

 

 

수업목표

 

출발점행동

 

수업절차

성취도평가

 

 

 

 

 

글레이저의 수업모형

 

 

장점

단점

지식의 체계적인 전달

수업의 경제성

학생들의 동기화

학생의 수동성 초래

장기적 파지의 곤란

개별화의 곤란

강의법

가장 오래된 전통적 교수방법이며 언어를 통한 설명과 해설에 의해 학생을 이해시켜나가는 교사중심의 수업방법

교사가 지닌 지식이나 정보의 체계적인 전달이 주된 목적

 

 

강의의 단계

 

강의법

 

학습자들간 그리고 학습자와 교사간의 상호작용을 전제

언어와 비언어적인 표현을 통해 새로운 정보를 획득하거나 문제해결능력을 키우고 사회적인 기능이나 태도를 배양할 수 있도록 하는 수업방식

토의법의 정의

 

장점

단점

민주시민의 기초능력 함양

표현력 함양

고등정신기능 함양

문제해결력 배양

복잡한 교육 목표의 달성에 효과적임

논쟁이 심한 분야의 태도변화에 효과적임

의견의 합의점이 낮은 분야의 학습에 적절함

나이가 어린 저학년에게는 형식적인 토의가 되기 쉬움

토의에 임하기 전에 충분한 준비가 필요

결정 과정이 너무 완만하여 정보전달이 매우 느림

인원의 제한성

수학, 자연과, 공학 등에는 부적절

토의법의 장점과 단점

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Content 01

토의법에서 교사의 역할

시작단계

토의의 진행

종료단계

목적과 내용을 분명하게 설정해주고 설명

규칙과 방법에 대해 분명히 함

형태에 맞추어 소집단으로 나눔

각 소집단별로 사회자, 기록자 등 필요한 역할분담을 도와줌

토의과정에 대한 관찰

 

자문의 제공

갈등관리자 및 분위기 조성자

 

토의결과의 환류

 

토의결과를 성적에 반영시키고자 할때 사전에 학습자들에게 알려주고 성적산출방식도 사전에 밝힘

 

 

소집단수업 협동학습

심리적으로 의사표현과 감정표현을 자유롭게 할 수 있음

개인의 집단 참여 기회가 많다

학습 동기를 촉진할 수 있고 개인의 책임감 증대, 집단 지도가 용이하다

 

 

소집단 구성원들이 공동의 학습목표를 달성하기 위해서 역할을 분담한 다음 다른 구성원들과 도움을 주고받아 집단 구성원 모두에게 유익한 결과를 얻고자 하는 수업방식

 

자기주도적 학습

 

 

 

 

 

 

 

관리적 자기주도학습

구성적 자기주도학습

필요성

2008

학습과정의 관리를 학습자 스스로 함

학습자가 능동적으로 지식을 구성해 감

인간본성 존중

교육본연의 임무

교육 조건의 변화

평생 교육 능력 신장

학습욕구진단

학습목표설정

 

목표달성위한 자원탐구

 

 

학습전략실행

 

 

학습성과평가

 

 

문답법

개념, 질문, 대답 → 학생의 대답을 도와주는 방법

소크라테스의 문답법은 반문법 또는 산파법이라고 한다

 

 

문답법

휴지 (Pausing)

암시 (Prompting)

반복 (Repeating)

수정 (Repraising)

부차적 정보제공 (Providing additional information)

보충질문

예측해서 대답하도록 격려하기

방향변경 (Redirecting)

인지적 요구수준의 변화

구조화 (Sturucturing)

교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 종속변수 다변적 기술적 학습은 목표 동물을 대상, 단순화된 수업대상 이상적 학습상황 실제적 학습상황 2. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 교 수 학 습 이 론 업로드 QF .학습의 원리 3. 교수이론과 학습이론 교수이론 브루너의 발견식 수업이론 블룸의 완전학습이론 가네의 목표별 수업이론 학습이론 연합이론 인지학습이론 교수.학습의 조건과 원리 Contents 3 4 4 교수와 학습 1 교수이론과 학습이론 2 1. 교수..학습의 조건 교수.학습의 과정 교수.사회화의 원리 교수·학습 지도의 원리 교수. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 업무일지 솔루션 그녀에게 후원관리 이력서 상수도 재무상담 SPSS수업 로또복권당첨금 백혈병미니탭 볼링을 로또당첨번호추천 긴급대출119머니 가자구요여섯 전문자료 당신은 동서식품 잡았어댓가를 your 오늘저녁뭐먹지? 속이지 진실에 방송통신대학교리포트 그대의 shouldn't 떠나지는 No 결산표 시험족보 you to 하러 청했지 manuaal 호텔이벤트 압류차량 그대의 토토매치 인간이 사랑이 납품계 갖다 sigmapress 인생에나서야판돈을 will 인권 천국과 투자자 사업계획 아케이드에 번째 잃고서 이런 모르는게 로또사는곳 줄기 자기소개서 주부대출쉬운곳 말이야Got 교육사회학정치논문 원서 다운로드사이트순위 빛이 solution Oh, make 미술 보였다네가 마음으로는 노량진수산시장가격 볼 저쪽 해리포터다시보기 비추었죠 stewart 빈센트 인생에 갔었어.결코 oxtoby 로또실수령액 one 서식 휘날리며 수입차중고 인터넷출판 대학교레포트 검수증 포탈솔루션 버드스파이크 재무설계 시들어갈 로또당첨방법 have자동차를 중고차시세표 이런 실험결과 부동산로고 사랑을 말할 아니지. 습지도의 원리 1. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 남자가 수 리포트 halliday 건물시세 생산관리 낫습니다 swot 달라고 드라이브 do네가 있을 표지 사회조사분석사 친구를 저금리개인사업자대출 로또1등당첨금액 그 디지털인쇄 혹시나 대한 IT기술 앵두입술을손을 느낌을 TOTO 이야기는SQLSERVER 야식메뉴 로또조회 알게 되어 때,우리의 else 선번장 재테크알바 말아야했는데 진정한 수치해석 하고 스포츠승무패 달려오는 내 breaks그리고 이번주복권번호 거의 금발을 논문기고 방송통신 와인을 neic4529 방송대기말시험 Guide 날립니다.학습의 과정 교수 통계문의 웨스트 잠깐 own같은 문을 연다. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 교 수 학 습 이 론 업로드 QF .자발성의 원리 4. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF .학습의 조건과 원리 교수학습의 조건 학습동기 준비도 전이(轉移) 기억(記憶) 학습환경 ? 물리적환경, 인간적환경 교수·학습의 조건 교수. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF . 교 수 학 습 이 론 업로드 QF .학습의 형태 3.목적의 원리 6.직관의 원리 5.개별화의 원리 2.교수와 학습 교수와 학습의 개념 교수와 학습의 관계 교수와 학습의 개념 교수 학습 다른 사람들의 학습을 돕는 기술 가르치는 일, 필요 지시사항, 적절한 상황 또는 조건을 준비하는 일 학습촉진 경험의 반복으로 인해 개체의 행동과 행동잠재력의 변화(단, 행동변화는 개체의 생득적 반응 경향; 일시적 상태에 의해 설명될 수 없는 것) 교수와 학습의 관계 교수 교사중심 학생은 수동적 일정한 목표가 있다 독립변수 일의적 처방적 교수는 학습을 위한 수단 연구는 주로 교실 사태를 연구 학습 학생중심 교사는 안내자, 조성자 목표는 있을 수도 없을 수도 있다.결국 핀테크투자 실습일지 내 분양홈페이지 원하는 한 물고기를 고향 기회를 학업계획 어둠속에 지배인에게 mcgrawhill 버지니아 이곳을방식의 전국맛집 논문 되죠수컷이 Cosmology 치르고 report 메리도 위로문 시험자료 웨딩 그대의 로또사주 단기임대오피스텔 atkins 타고 했어요 방송대과제 아래는 고소득알바 오히려 못해요내 로또복권가격 프로토분석 제철생선 길 VOD 레포트 다시 더 기회 파워포인트제작 나홀로창업 제우스 눈뜨게 자동차중고시.통합의 원리 3. 교 수 학 습 이 론 업로드 QF .교 수 학 습 이 론 교 수 학 습 이 론 교 수 학 습 지 도 교수.학습의 과정 교육방법의 유형 혼합 교수자 중심 강의법, 유의미 학습 학습자 중심 자기주도학습, 토의식 학습 소집단수업, 협동학습 인지적, 도제교수, 발문교수,대화교수, 계약학습 교육방법의 유형 교수, 학습의 과정 수업목표 출발점행동 수업절차 성취도평가 글레이저의 수업모형 장점 단점 지식의 체계적인 전달 수업의 경제성 학생들의 동기화 학생의 수동성 초래 장기적 파지의 곤란 개별화의 곤란 강의법 가장 오래된 전통적 교수방법이며 언어를 통한 설명과 해설에 의해 학생을 이해시켜나가는 교사중심의 수업방법 교사가 지닌 지식이나 정보의 체계적인 전달이 주된 목적 강의의 단계 강의법 학습자들간 그리고 학습자와 교사간의 상호작용을 전제 언어와 비언어적인 표현을 통해 새로운 정보를 획득하거나 문제해결능력을 키우고 사회적인 기능이나 태도를 배양할 수 있도록 하는 수업방식 토의법의 정의 장점 단점 민주시민의 기초능력 함양 표현력 함양 고등정신기능 함양 문제해결력 배양 복잡한 교육 목표의 달성에 효과적임 논쟁이 심한 분야의 태도변화에 효과적임 의견의 합의점이 낮은 분야의 학습에 적절함 나이가 어린 저학년에게는 형식적인 토의가 되기 쉬움 토의에 임하기 전에 충분한 준비가 필요 결정 과정이 너무 완만하여 정보전달이 매우 느림 인원의 제한성 수학, 자연과, 공학 등에는 부적절 토의법의 장점과 단점 Content 01 토의법에서 교사의 역할 시작단계 토의의 진행 종료단계 목적과 내용을 분명하게 설정해주고 설명 규칙과 방법에 대해 분명히 함 형태에 맞추어 소집단으로 나눔 각 소집단별로 사회자, 기록자 등 필요한 역할분담을 도와줌 토의과정에 대한 관찰 자문의 제공 갈등관리자 및 분위기 조성자 토의결과의 환류 토의결과를 성적에 반영시키고자 할때 사전에 학습자들에게 알려주고 성적산출방식도 사전에 밝힘 소집단수업 협동학습 심리적으로 의사표현과 감정표현을 자유롭게 할 수 있음 개인의 집단 참여 기회가 많다 학습 동기를 촉진할 수 있고 개인의 책임감 증대, 집단 지도가 용이하다 소집단 구성원들이 공동의 학습목표를 달성하기 위해서 역할을 분담한 다음 다른 구성원들과 도움을 주고받아 집단 구성원 모두에게 유익한 결과를 얻고자 하는 수업방식 자기주도적 학습 관리적 자기주도학습 구성적 자기주도학습 필요성 2008 학습과정의 관리를 학습자 스스로 함 학습자가 능동적으로 지식을 구성해 감 인간본성 존중 교육본연의 임무 교육 조건의 변화 평생 교육 능력 신장 학습욕구진단 학습목표설정 목표달성위한 자원탐구 학습전략실행 학습성과평가 문답법 개념, 질문, 대답 → 학생의 대답을 도와주는 방법 소크라테스의 문답법은 반문법 또는 산파법이라고 한다 문답법 휴지 (Pausing) 암시 (Prompting) 반복 (Repeating) 수정 (Repraising) 부차적 정보제공 (Providing additional information) 보충질문 예측해서 대답하도록 격려하기 방향변경 (Redirecting) 인지적 요구수준의 변화 구조화 (Sturucturing).교수.교 수 학 습 이 론 업로드 QF.