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Intro ......

 

개설시수, 만족도 2) 교재 불만사항, 강의방법, 강의방법, 교과목의 충분성, 교과목 명 2) 연간개설 강좌 수, 기계화 등으로 산업생산의 체계가 전환되고 구조조정, 이유, 학생 수 변화이유, 창업촉진조처 3) 창업교과목 관심, 제언 1. 또한 진학이나 취 업 경로가 아닌 다른 경력경로를 택할 경우 맞이하게 되는 과도한 위험과 부정적인 사회인식과 뿌리 깊은 사농공상의 가치관도 청년충의 창업의지를 가로막는 요인으로 작용하고 있다. 그리고 개인의 창업의사. 그러나 우리나라의 청년층 중 다수는 진학과 취업 외에 다른 무엇을 할 수 있는지를 거의 알지 못하고 설령 다른 길을 걷고자 해도 어떻게 해야 할지를 몰라 의지가 좌절되는 상황에서 남들이 다하니까 상대적으로 안전해 보이는 진학과 취업경로의 무한경쟁에 뛰어들 수밖에 없는 소모적 경쟁을 되풀이 하고 있다. 개설교과목 수와 내용 2. 창업교과목 강의 개설 1) 연간 개설 교과목 수, 5년 후 경쟁력 Ⅲ. 창업동아리 및 창업 강좌 지원 1) 창업동아리 수, 보완분야 2)  ......

 

 

Index & Contents

창업교육의 의의와 우리나라 대학의 창업교육(창업교과목) 운영 실태

 

창업교육의 의의와 우리나라 대학의 창업교육(창업교과목) 운영 실태

 

창업교육의 의의와 우리나라 대학의 창업교육(창업교과목) 운영 실태

목차

 

창업교육의 의의와 우리나라 창업교육의 실태

 

Ⅰ. 창업교육의 의의

 

1. 창업교육의 의의

2. 창업교육의 사회적 기여

1) 청년층의 경력경로를 다양화

2) 사회적 자원의 낭비 축소

3) 미래 국가경쟁력의 토대를 마련

4) 사회인식 변화에 부응하는 교육기회의 제공

5) 대학재정의 중요한 원천

 

Ⅱ. 우리나라 대학의 창업교과목 운영 실태

 

1. 창업교과목 강의 개설

1) 연간 개설 교과목 수, 개서학기, 교과목 명

2) 연간개설 강좌 수, 개설학년, 수강학년 비율 및 구성

3) 개설학부, 개설시수, 평균수강인원수

4) 교수소속, 강의방법, 교과목의 충분성, 추가 교과목

2. 창업 강의 교재

1) 강의교재의 성격, 주요 내용, 만족도

2) 교재 불만사항, 추가 필요사항

3) 성적평가

3. 창업동아리 및 창업 강좌 지원

1) 창업동아리 수, 회원 수, 성격

2) ...창업교육의 의의와 우리나라 대학의 창업교육(창업교과목) 운영 실태

 

 

 

 

목차

 

* 창업교육의 의의와 우리나라 창업교육의 실태

 

Ⅰ. 창업교육의 의의

 

1. 창업교육의 의의

2. 창업교육의 사회적 기여

1) 청년층의 경력경로를 다양화

2) 사회적 자원의 낭비 축소

3) 미래 국가경쟁력의 토대를 마련

4) 사회인식 변화에 부응하는 교육기회의 제공

5) 대학재정의 중요한 원천

 

Ⅱ. 우리나라 대학의 창업교과목 운영 실태

 

1. 창업교과목 강의 개설

1) 연간 개설 교과목 수, 개서학기, 교과목 명

2) 연간개설 강좌 수, 개설학년, 수강학년 비율 및 구성

3) 개설학부, 개설시수, 평균수강인원수

4) 교수소속, 강의방법, 교과목의 충분성, 추가 교과목

2. 창업 강의 교재

1) 강의교재의 성격, 주요 내용, 만족도

2) 교재 불만사항, 추가 필요사항

3) 성적평가

3. 창업동아리 및 창업 강좌 지원

1) 창업동아리 수, 회원 수, 성격

2) 창업동아리 지원, 문제점

3) 지원요구 분야, 지원 충분성

4. 창업 강좌 수강에 대한 인식

1) 수강만족도, 창업가능성, 보완분야

2) 대졸 후 창업비율, 창업애로, 창업촉진조처

3) 창업교과목 관심, 이유, 수강학생 수, 학생 수 변화이유, 5년 후 경쟁력

 

Ⅲ. 우리나라 대학의 창업교과목 운영실태 평가, 제언

 

1. 개설교과목 수와 내용

2. 창업과목 개설 주체

3. 창업교재

4. 창업과목의 강의방법과 평가

5. 창업동아리 활동

6. 창업 강좌에 대한 지원

 

창업교육의 의의와 우리나라 창업교육의 실태

 

I. 창업교육의 의의

 

1. 창업교육의 의의

 

자동화, 기계화 등으로 산업생산의 체계가 전환되고 구조조정, 경영혁신 등으로 과거보다 적은 인력으로 더 높은 생산성을 구현하는 것이 가능해진 현실에서 양호한 일자리를 대거 늘린다는 것이 현실적으로 가능하지 않은 대안이라면 학생들을 취업 아닌 다른 대안으로 준비케 하는 진로다양성에 대한 사회적 배려와 지원이 필요할 것이며 그 중의 하나가 고졸자나 대학생들의 창업을 활성화하기 위한 조건을 만들어가는 것이다.

미국이 1990년대 초반까지만 해도 일본에 밀려 제조업 경쟁력이 매우 약화되어 있었으나 신산업분야를 개척한 벤처기업들의 창업성공으로 21세기 들어 확고부동의 경제적 지위를 회복하게 된 것 역시 청년층들의 창업을 지원, 격려하는 사회적 분위기와 각종 지원에 힘입은바 크다.

우리 경제가 최근의 좋지 않은 상황을 타개하고 경제의 활력을 회복하며 중장기적으로 국가경쟁력을 유지 ? 개선해가려면 청년층들의 창업을 보다 적극적으로 육성 ? 지원하는 방안을 마련, 실시하여야 하지만 고등 교육의 현실과 사회적 인식은 전혀 그렇지 못한 수준에 머물러 있다. 학생들은 대학진학과 취업준비에 묶여 개성을 상실한 입시 및 시험위주의 교육에 시달리고 있고 고등학교나 대학의 교육프로그램에서는 학생들이 홀로 설 수 있는 자기 사업을 가능케 하는 교육모듈을 찾아보기 어렵다. 또한 진학이나 취 업 경로가 아닌 다른 경력경로를 택할 경우 맞이하게 되는 과도한 위험과 부정적인 사회인식과 뿌리 깊은 사농공상의 가치관도 청년충의 창업의지를 가로막는 요인으로 작용하고 있다. 창업의지는 창업과 관련된 행동과 매우 밀접한 관련을 갖고 있는 중요한 변수로서, 창업에 대한 행위 의도적 태도를 의미하며 개인적 특질과 자기유능성 인식의 영향을 많이 받는다.

그러나 우리나라의 청년층 중 다수는 진학과 취업 외에 다른 무엇을 할 수 있는지를 거의 알지 못하고 설령 다른 길을 걷고자 해도 어떻게 해야 할지를 몰라 의지가 좌절되는 상황에서 남들이 다하니까 상대적으로 안전해 보이는 진학과 취업경로의 무한경쟁에 뛰어들 수밖에 없는 소모적 경쟁을 되풀이 하고 있다.

중소기업의 창업이 활성화되려면 무엇보다도 잠재적 창업가들인 기업의 근로자, 학생, 주부 등 경제활동이 가능한 이들이 임금근로자나 가사근로자를 선택하거나 남아있기 보다는 창업을 결정하고 실천하여야 한다. 그리고 개인의 창업의사

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