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사회복지서비스 제공, 2000; Freeman, 경제적 혹은 사회적 영향에 의해 발생하는 빈곤가정이나 결손가정의 학생들을 위한 사회복지서비스 병행 셋째, 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도. , 학생의 심리·정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가로서의 역할 둘째, Washington & Welsh, 교직원이나 학부모들에게 문제의 원인에 대한 정보와 예방 안에 대해 교육 넷째, 학생·학교·가정·지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서의 역할 다섯째, 교사 및 학부모 교육, 학교·가정·지역 사회의 중재 및 최적의 교육 환경 마련 등으로 대별될 수 있다(Allen-Mears, 1994) 학교사회사업가는 다음과 같은 구체적인 활동을 실시한다.학교사회사업 학교사회사업에 대해 조사한 자료입니다.. . 첫째,학교사회사업2002 학교사회사업가의 역할은 심리치료,

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학교사회사업

 

학교사회사업에 대해 조사한 자료입니다. 학교사회사업2002

 

학교사회사업가의 역할은 심리치료, 사회복지서비스 제공, 교사 및 학부모 교육, 학교·가정·지역 사회의 중재 및 최적의 교육 환경 마련 등으로 대별될 수 있다(Allen-Mears, Washington & Welsh, 2000; Freeman, 1994)

학교사회사업가는 다음과 같은 구체적인 활동을 실시한다.

첫째, 학생의 심리·정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가로서의 역할

둘째, 경제적 혹은 사회적 영향에 의해 발생하는 빈곤가정이나 결손가정의 학생들을 위한 사회복지서비스 병행

셋째, 교직원이나 학부모들에게 문제의 원인에 대한 정보와 예방 안에 대해 교육

넷째, 학생·학교·가정·지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서의 역할

다섯째, 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움.

 

 

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