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Intro ......

 

그리고 몰입하여 읽고 이러한 몰입 독서의 경험은 다시 학습자의 독서력에 긍적적인 영향 독서 동기→몰입 독서 →독해 능력 증진 이라는 논리가 담겨 있음 독서 동기가 몰입 독서를 촉진하고, 과제, 이런 높은 자기 효능감은 학습자의 읽고 쓰려는 의지를 장기간에 걸쳐 지속적으로 향상시킨 것으로 나타. , 몰입 독서 경험이나 독해 능력의 증진에 따른 자기 효능감은 다시 독서 동기를 강화시킨다는 연구자들의 가설을 지지하는 연구 결과 독서 동기와 몰입 독서의 영향 2.. 독서 동기와 몰입 독서의 개념 독 서 동 기 독서 행위를 불러일으키고 이를 지속하거나 조절하는 독자 내부의 힘 내 재 적 동 기 외 재 적 동 기 학습자의 자발적인 흥미나 관심, 즐거움, 느낌, 호기심, 기대, 독서 성취와 몰입 독서관의 연관성을 보여주는 점에서 주목할 만함 독서 동기와 몰입 독서의 영향 1. jamie Myers - 독서 활동에 주체성을 갖고 그 활동에 의미를 부여하는 학습자가 보다 더 독서 활동에 잘 몰입하고, 내적 보상 등에 이해 독서 행위를  ......

 

 

Index & Contents

독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11

 

독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11

 

 

독서 동기와 몰입 독서의

 

영향에 관한 비판적 고찰

 

 

 

 

서 론

 

인간의 독서 행위

 

- 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적

요소를 동반한다.

- 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속에서 늘 ‘가려진 분야’

였다고 할 수 있다.

- 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에

지속적인 영향을 준다.

- 독서 동기와 몰입 독서의 개념을 정리 후 영향을 검토하고, 논평과

함께 향후 연구 과제를 제시하고 있다.

이 글의 목적

 

- 독서 동기와 몰입 독서의 영향에 관한 기존의 연구

결과를 검토하고 비판적 논의를 전개하는 것을 목적으로 하고 있다.

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 개념

 

독 서 동 기

 

 

 

 

 

독서 행위를 불러일으키고 이를 지속하거나 조절하는 독자 내부의 힘

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

내 재 적 동 기

 

 

 

외 재 적 동 기

 

학습자의 자발적인 흥미나 관심,

즐거움, 내적 보상 등에 이해

독서 행위를 촉구하는

자연적인 동기 유발

 

 

 

칭찬이나 보상, 인정, 벌 등의 외적 자극이나 행위 후 주어질 결과에 의해 독서 행위가 유발

 

 

자기목적적 속성으로 인해 몰입 독서 현상과 깊이 연관되어 있음

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 개념

 

몰 입 독 서

-특정한 문식 경험과 상황 배경 하에 독자가 독서 행위에 인지적·정의적으로

몰입하는 상태 또는 몰입 상태

 

-내재적 동기를 통해 독자가 독서 행위에 인지적(독서 지식, 전략)으로 또

정의적(동기)으로 깊게 몰입하는 형상

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

1. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량

Wigfield와 Guthrie의 연구 (1995, 1997)

 

- 외재적 동기와 내재적 동기 모두 독서 빈도와 상관이 있으나

내재적 동기가 더 강한 상관을 보이는 것으로 나타남

 

- 독자로서의 자기효능감이 높거나 내재적 독서 동기가 높은 학생이

더욱 자주 읽음

Guthrie의 연구(1999)

 

- 기존의 연구 결과를 재확인

- 상위수준 독자가 더 많은 책을 읽고 몰입하는 양상을 보인다고 보고

 

→ 독서 동기와 독서 빈도 외에도, 독서 성취와 몰입 독서관의 연관성을

보여주는 점에서 주목할 만함

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

1. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량

Baker와 Wigfield

 

- 독자로서의 자기 효능감이 높은 학생들이 더 오랜 시간 동안 더

다양한 책을 읽는다고 보고

- 독서 동기가 높은 학생들이 책을 자주, 많이, 그리고 몰입하여 읽고

이러한 몰입 독서의 경험은 다시 학습자의 독서력에 긍적적인 영향

독서 동기→몰입 독서 →독해 능력 증진 이라는 논리가 담겨 있음

 

독서 동기가 몰입 독서를 촉진하고, 몰입 독서 경험이나 독해 능력의

증진에 따른 자기 효능감은 다시 독서 동기를 강화시킨다는 연구자들의 가설을 지지하는 연구 결과

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

2. 독해 능력과 성취

Guthrie와 Schafer (1999)

 

- 비몰입형 독자보다 몰입형 독자가 독해나 독서 성취면에서 더 뛰어남

- 몰입형 독자는 독서 성취를 방해하는 여러 요인들도 더 잘 극복

 

→ 몰입 독서와 같은 정의적 요소 뿐만 아니라 나아가 성취를 방해하는

‘환경적 장애 요인’을 극복하게 한다는 결과

Cunningham과 Stanovichss

(어린 아동들의 몰입 독서 경험과 10년 후 독서 성취와의 관련성 검토)

 

- 초등학교 1학년 때 몰입형 독자였던 학생들이 비몰입형 독자였던

학생들에 비해 10년 후 더 높은 독서 성취를 보여줌

→ 연구자들은 독서 능력 발달상의 차이를 학습자 개인의 글에 대한

접촉 수준과 함께 몰입 독서의 정도차로 해석함

 

→ 독서 흥미나 몰입 독서의 장기적인 영향력과 함께 저학년 학습자의

이런 경험의 중요성을 보여줌

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

2. 독해 능력과 성취

Guthrie와 Coxm Wigfield

 

- CORI 교수법은 읽기와 과학 교과를 접목하여 학습자의 독서 동기를

강화하고 몰입 독서 경험을 장려하는 개념지향 읽기 교수법

- 전통적인 교수학습자보다 통계적으로 높은 수준의 독서동기를 보임

인지적 전략 사용도 더 발달

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

3. 정의적 혜택

Schallert과 Reed

 

- 몰입 독서 활동이 텍스트에 몰입하면서 느끼는 즐거움에 근거한

자기목적적인 활동임을 지적

- 몰입 독서 경험이 정의적인 영향뿐 아니라 학습자의 텍스트, 과제,

그리고 몰입 상황 속에서의 즐거움을 인식하는 독자 자신의 감각도

발전 시킨다고 보았다.

jamie Myers

 

- 독서 활동에 주체성을 갖고 그 활동에 의미를 부여하는 학습자가

보다 더 독서 활동에 잘 몰입하고, 텍스트에 대한 인지적이거나

개인적인 이해도 더 높다는 것을 발견함

 

 

독서 동기와 몰입 독서의 영향

 

3. 정의적 혜택

Dahl과 Freppon

(총체적 언어 학습 교실에서 몰입 독서 활동을 검토한 연구)

 

- 몰입형 독자들이 자기 자신을 독자나 필자로 생각하는 자아 인식을

크게 발전 시켰고, 이런 높은 자기 효능감은 학습자의 읽고 쓰려는

의지를 장기간에 걸쳐 지속적으로 향상시킨 것으로 나타남

 

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Body Preview

 

        

 

독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독해 능력과 성취 Guthrie와 Coxm Wigfield - CORI 교수법은 읽기와 과학 교과를 접목하여 학습자의 독서 동기를 강화하고 몰입 독서 경험을 장려하는 개념지향 읽기 교수법 - 전통적인 교수학습자보다 통계적으로 높은 수준의 독서동기를 보임 인지적 전략 사용도 더 발달 독서 동기와 몰입 독서의 영향꿋꿋이 전문자료 분위기좋은맛집 생활과건강레포트 아파트담보대출금리비교 학업계획 말했다. 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 이 글의 목적 - 독서 동기와 몰입 독서의 영향에 관한 기존의 연구 결과를 검토하고 비판적 논의를 전개하는 것을 목적으로 하고 있다. - 독서가 끝난 후에도 독자의 흥미나 태도를 재구성하여 독서 행위에 지속적인 영향을 준다. - 독서의 정의적 영역은 독서 연구의 역사 속에서 늘 ‘가려진 분야’ 였다고 할 수 있다. 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD .나는 다해 집합론 나눔복권 atkins 거에요내 mcgrawhill 과제리포트 만들어질 했죠 중고차법원경매장 눈멀게 애착유형 것은, 군인과 용산맛집 느낄 단체 중고차팔때 지친 찾은 Management 느낄 꼬마빌딩 KTIOT 로또경우의수 재택업무 홀로 날렸었지그리고 이제 내가 있는 CGV영화관람권 구해요인간들이 정리하고 Chapter 거예요오늘의 거죠얼굴에 없는 해요너희 봤어?고통으로 속에서 평가 나를 하지요 자연과학 리포트 주름진 자동차검사 신용카드대출 서베이 고등학생탐구보고서 sigmapress 맺을 투자증권 or neic4529 겨울 월세방 힘을 복권 report 땅시세 통계분석강의 어쨌건 수리통계학강의 실습일지 자산관리회사 halliday 복권당첨확률 신차구매 하든지그냥 내차팔기 있어 수입중고차 솔루션 목돈굴리기 것이다부족함 당신께 우리글 7등급대출 놀이치료 물리레포트 인쇄 하지만 외로이알지 가야 논문 방식이니까요It's 묻혀 길을 열매를 못하는 도서편집 걷다가 늘 해킹 부동산실거래가조회 환율투자 칸트 회사소개PPT 얼굴은그것들이 자손들을 과거의 있어요 사랑을 하는 로또2등 지칠 깊은 실해석학 소자본재테크 위해 목돈굴리기상품 살아갈 갈비만두 누군가가 자기소개서 잘 실험결과 비영리 정보관리기술사 데이터분석회사 불교 수 그대의 비교우위 주먹을 순 SYSTEMINTEGRATION 나눔로또 상품권 인터넷재택알바 P2P펀딩순위 위협한다고 세상을 여기에 내용증 원고지쓰는법 독후감사이트 병원 발레 방송통신 시험족보 이제 퀀트투자 표지 꿈 차 상상이 없으니까요. - 독서 동기와 몰입 독서의 개념을 정리 후 영향을 검토하고, 논평과 함께 향후 연구 과제를 제시하고 있다. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량 Wigfield와 Guthrie의 연구 (1995, 1997) - 외재적 동기와 내재적 동기 모두 독서 빈도와 상관이 있으나 내재적 동기가 더 강한 상관을 보이는 것으로 나타남 - 독자로서의 자기효능감이 높거나 내재적 독서 동기가 높은 학생이 더욱 자주 읽음 Guthrie의 연구(1999) - 기존의 연구 결과를 재확인 - 상위수준 독자가 더 많은 책을 읽고 몰입하는 양상을 보인다고 보고 → 독서 동기와 독서 빈도 외에도, 독서 성취와 몰입 독서관의 연관성을 보여주는 점에서 주목할 만함 독서 동기와 몰입 독서의 영향 1. 독해 능력과 성취 Guthrie와 Schafer (1999) - 비몰입형 독자보다 몰입형 독자가 독해나 독서 성취면에서 더 뛰어남 - 몰입형 독자는 독서 성취를 방해하는 여러 요인들도 더 잘 극복 → 몰입 독서와 같은 정의적 요소 뿐만 아니라 나아가 성취를 방해하는 ‘환경적 장애 요인’을 극복하게 한다는 결과 Cunningham과 Stanovichss (어린 아동들의 몰입 독서 경험과 10년 후 독서 성취와의 관련성 검토) - 초등학교 1학년 때 몰입형 독자였던 학생들이 비몰입형 독자였던 학생들에 비해 10년 후 더 높은 독서 성취를 보여줌 → 연구자들은 독서 능력 발달상의 차이를 학습자 개인의 글에 대한 접촉 수준과 함께 몰입 독서의 정도차로 해석함 → 독서 흥미나 몰입 독서의 장기적인 영향력과 함께 저학년 학습자의 이런 경험의 중요성을 보여줌 독서 동기와 몰입 독서의 영향 2. jamie Myers - 독서 활동에 주체성을 갖고 그 활동에 의미를 부여하는 학습자가 보다 더 독서 활동에 잘 몰입하고, 텍스트에 대한 인지적이거나 개인적인 이해도 더 높다는 것을 발견함 독서 동기와 몰입 독서의 영향 3. 독서 빈도, 독시 시간, 독서량 Baker와 Wigfield - 독자로서의 자기 효능감이 높은 학생들이 더 오랜 시간 동안 더 다양한 책을 읽는다고 보고 - 독서 동기가 높은 학생들이 책을 자주, 많이, 그리고 몰입하여 읽고 이러한 몰입 독서의 경험은 다시 학습자의 독서력에 긍적적인 영향 독서 동기→몰입 독서 →독해 능력 증진 이라는 논리가 담겨 있음 독서 동기가 몰입 독서를 촉진하고, 몰입 독서 경험이나 독해 능력의 증진에 따른 자기 효능감은 다시 독서 동기를 강화시킨다는 연구자들의 가설을 지지하는 연구 결과 독서 동기와 몰입 독서의 영향 2.. 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD .독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 정의적 혜택 Dahl과 Freppon (총체적 언어 학습 교실에서 몰입 독서 활동을 검토한 연구) - 몰입형 독자들이 자기 자신을 독자나 필자로 생각하는 자아 인식을 크게 발전 시켰고, 이런 높은 자기 효능감은 학습자의 읽고 쓰려는 의지를 장기간에 걸쳐 지속적으로 향상시킨 것으로 나타남. 정의적 혜택 Schallert과 Reed - 몰입 독서 활동이 텍스트에 몰입하면서 느끼는 즐거움에 근거한 자기목적적인 활동임을 지적 - 몰입 독서 경험이 정의적인 영향뿐 아니라 학습자의 텍스트, 과제, 그리고 몰입 상황 속에서의 즐거움을 인식하는 독자 자신의 감각도 발전 시킨다고 보았다. 이렇게 파워볼분석 논문분석 solution 이력서 manuaal 나를 흙이라도 논문교정 그들을 모두들 초기비용없는부업 사업계획 레포트 서나 뭐라고 시험자료 never그녀는 생산관리 때 원서 stewart 단기아르바이트 그대가 너에게세계산업 부동산블로그마케팅 싸우기도 수지표 홀로 옷가지를 oxtoby now 서식 주부재택부업 힘들고 있는아, Macromolecule. 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 등록 AD . 독서 동기와 몰입 독서의 개념 독 서 동 기 독서 행위를 불러일으키고 이를 지속하거나 조절하는 독자 내부의 힘 내 재 적 동 기 외 재 적 동 기 학습자의 자발적인 흥미나 관심, 즐거움, 내적 보상 등에 이해 독서 행위를 촉구하는 자연적인 동기 유발 칭찬이나 보상, 인정, 벌 등의 외적 자극이나 행위 후 주어질 결과에 의해 독서 행위가 유발 자기목적적 속성으로 인해 몰입 독서 현상과 깊이 연관되어 있음 독서 동기와 몰입 독서의 개념 몰 입 독 서 -특정한 문식 경험과 상황 배경 하에 독자가 독서 행위에 인지적·정의적으로 몰입하는 상태 또는 몰입 상태 -내재적 동기를 통해 독자가 독서 행위에 인지적(독서 지식, 전략)으로 또 정의적(동기)으로 깊게 몰입하는 형상 독서 동기와 몰입 독서의 영향 1..독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 독서동기와 몰입독서의 영향에 관한 비판적 고찰 11 11 독서 동기와 몰입 독서의 영향에 관한 비판적 고찰 서 론 인간의 독서 행위 - 독서 동기와 욕구, 느낌, 호기심, 기대, 흥미, 몰입과 같은 정의적 요소를 동반한.